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幼儿园《综合素质》幼儿园《保教知识与能力》小学《综合素质》小学《教育教学知识与能力》中学《综合素质》中学《教育知识与能力》教师资格面试学科知识与教学能力

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第一章教育基础知识与基本原理

教育的词源与词义

“教育”一词最早出现我国最早使用“教育” 广义的教育包括家庭教 2013年上半年教育知识与能力（中学）-22题 2018年上半年中学教育知识与能力模拟三-1题 2017上半年中学教育知识与能力模拟三2题 2020年下半年教育知识与能力（中学）-22题 2016年下半年综合素质（中学）-25题“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自（）。

教育的本质属性

教育的本质属性是（ 2015年下半年教育知识与能力（中学）-5题 2014年上半年教育知识与能力（中学）-1题 2015年上半年教育知识与能力（中学）-3题 2017上半年中学教育知识与能力模拟三4题

教育的社会属性

2016年上半年教育知识与能力（中学）-5题 “只要有人类社会，就 2014年下半年教育知识与能力（中学）-6题教育学是随着人类社会旧的社会制度下，可能出现新教育的萌芽，新的社会制度下，也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展就有（） 2018下旧的社会制度下，可能出现新教育的萌芽，新的社会制度下，也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展就有（）。教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征（）。 2018上中学教育知识与能力真题3 2018年上半年中学教育知识与能力模拟三-5题 2018上中学教育知识与能力真题22 2017年下中学《教育知识与能力》模拟卷一4题 2017下半年中学教育知识与能力2题 2017上半年中学教育知识与能力模拟一22题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-4题 2021年上半年教育知识与能力（中学）-23 2017上半年中学教育知识与能力模拟二5题 2017上半年中学教育知识与能力模拟一3题提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。 2022年下半年教育知识与能力（中学）-3

教育的要素

受教育者是教育活动的主导者。构成教育的基本要素是教育者和受教育者共同

教育的形态

学校的基本功能是什么教育主体确定，教育对科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是（）。

教育的起源

教育心理起源论认为教认为动物界也有教育且在教育起源问题上，认教育“生物起源论”的心理起源说认为教育起心理起源说的代表人物著名生态学家、生物学家洛伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看的动物进行学习。这一观点支持了教育的（）。 2018年上半年中学教育知识与能力模拟二-4题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟二3题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-3题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·11题

教育的发展

我国最早的专科学校可西方古代教育以埃及和 2014年上半年教育知识与能力（中学）-5题 2015年上半年教育知识与能力（中学）-4题中学《教育知识与能力》模拟卷-02题欧洲奴隶社会中，斯巴 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·18题

教育的发展

“活到老，学到老”是为实现教育的第三次飞 5.我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征？（） “学为文士”是（）的教育目标。在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和（）。否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（）。简述20世纪以后教育的特点。 2018年上半年中学教育知识与能力模拟三-2题 2017上半年中学教育知识与能力模拟三3题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-27题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·10题

教育与政治经济制度

17年上中学教育知识与能力真题第22题一定条件下，制约教育决定教育性质的根本因教育可以改变政治经济政治制度既可能促进也经济发展水平决定着社 2013年下半年教育知识与能力（中学）-22题 2014年上半年教育知识与能力（中学）-2题教育对政治经济制度的制约人们受教育权利的教育为政治经济制度服决定教育目的的因素是决定受教育权的因素是（　　）是直接决定教教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么样政治方向、思想意识的人，是由（）所决定的。政治经济制度决定教育目的、教育的领导权、教育的规模和速度。简述教育的政治功能。简述政治经济制度对教育的制约作用。 2018年上半年中学教育知识模拟一-22题 2018年上半年中学教育知识模拟一-5题

教育与生产力

以下哪项不是教育的经教育能够使潜在的劳动（　　）决定教育的规教育具有促进经济发展人力资本理论简述生产力对教育的决教育对生产力的发展没有什么影响。教育对生产力的促进作用主要是通过教育促进科学知识的生产和再生产来实现的。， 2013年下半年教育知识与能力（中学）-2题 2014年下半年教育知识与能力（中学）-7题 2015年下半年教育知识与能力（中学）-3题 2015年上半年教育知识与能力（中学）-6题一个国家教育经费投入生产力发展水平决定着设立什么样的学校，开能改变教育者观念的因简述生产力对教育的影响和制约。有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能？（）。教育可以生产新的科学知识和技术手段，这体现了教育对（）具有促进作用。 2018上中学教育知识与能力真题4

教育与文化

文化制约着教育的内容 2015年下半年教育知识与能力（中学）-26题 2014年下半年教育知识与能力（中学）-3题人类正是通过教育把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富，培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有（）。 2018年上半年中学教育知识与能力模拟二-3题 2020年下半年教育知识与能力（中学）-26题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-4题

教育与人口

一个地区的人们平均文一个国家的人口（　　 3.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响？（） 2017上半年中学教育知识与能力模拟二26题

个体身心发展的动因

人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，“人类之所以千差万别，便是教育之故”。 2015年上半年教育知识与能力（中学）-5题 “给我一打健康的婴儿 2018年上半年中学教育知识模拟一-2题龙生龙，凤生凤

影响个体身心发展的因素

材料一华生说：“给我遗传素质的成熟程度制 2016年上半年教育知识与能力（中学）-26题 2016年上半年教育知识与能力（中学）-2题学校教育对个体发展的宋朝王安石写过一篇《 1920年，在印度加 2013年上半年教育知识与能力（中学）-25题 2013年上半年教育知识与能力（中学）-5题 2014年上半年教育知识与能力（中学）-30题 “孟母三迁”的故事反遗传素质为人的发展提个体主观能动性对于个我国古代教育家荀子说在影响人的身心发展的英国心理 23.遗传在人的发展中起决定作用。 “近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响？（）教育在人的身心发展中起决定性作用。我国古代思想家墨子认为，人的发展有如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”。墨子的这种观点属于（）

当代教育理论的发展

苏霍姆林斯基教育思想 2016年上半年教育知识与能力（中学）-1题布鲁纳认为，无论我们 2015年下半年教育知识与能力（中学）-2题苏联教育家赞可夫倡导的是（）。为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是（） 2018下为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是（）。被人们称为“教育思想泰斗”，专门从事教育工作，著有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的教育家是（）。 2017年下中学《教育知识与能力》模拟二2题

马克思主义教育思想

马克思主义认为 1939年，明确提出 “要尽量多地要求一个教学的根本目的是(　当代有一位教育专家兼 2018年上半年中学教育知识与能力模拟三-4题 2017上半年中学教育知识与能力模拟三1题 2021年上半年教育知识与能力（中学）-1 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·25题

杜威

3.教育史上“现代教育”的代言人是在西方教育史上，被认 “现代教育派”的代表西方教育史上，首倡“ 杜威是传统教育理论的代表，提出了教师、教材、课堂三中心理论。在关于“什么是教育” 杜威实用主义教育学的美国实用主义教育家杜在西方教育史上，被认 2013年下半年教育知识与能力（中学）-7题 2018年上半年中学教育知识模拟一-1题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·1题 2022年下半年教育知识与能力（中学）-2

赫尔巴特

标志着规范教育学建立的是在教育史上，被誉为第在教学上，把哲学中的第一个提出要使教育学中学《教育知识与能力》模拟卷-07题提出“明了、联想、系传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）。 19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的教育家是（）。 2018年上半年中学教育知识与能力模拟二-1题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟三3题 2017上半年中学教育知识与能力模拟一2题

斯宾塞

17年上中学教育知识与能力真题第1题 2013年下半年教育知识与能力（中学）-6题 2015年上半年教育知识与能力（中学）-2题

裴斯泰洛齐

明确提出“使人类教育 2017年下中学《教育知识与能力》模拟三1题

康德

最早在大学里讲授教育 2013年下半年教育知识与能力（中学）-3题教育学作为一门课程在 “人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”，这是（）的言论。

卢梭

《爱弥儿》的著者是（法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著

洛克

“教育万能论”的代表 2015年下半年教育知识与能力（中学）-1题中学《教育知识与能力》模拟卷-01题（　　）认为天赋的智

夸美纽斯

被称为“教育学之父” 被人称为“教育学之父提出“泛 2013年上半年教育知识与能力（中学）-1题教育学成为一门独立学独立形态时期的第一本认为教师是太阳底下最夸美纽斯在其代表作《提出了普及初等教育思想，论述了班级授课制，被认为是近代最早的教育学著作是（） 2018下提出了普及初等教育思想，论述了班级授课制，被认为是近代最早的教育学著作是（）。提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术” 2016年下半年教育知识与能力（中学）-2题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-9题

培根

哲学家和自然科学家( 2018上中学教育知识与能力真题1

我国近代的教育思想

在我国教育发展史上，认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。 2017上半年中学教育知识与能力模拟一1题

昆体良

2015年上半年教育知识与能力（中学）-1题西方最早的教育著作《西方教育史上第一本教

亚里士多德

首次提出了“教育遵最早提出教育要适应儿最早明确地提出了体育、德育和智育的划分，而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段主张的是（）。 2017年下中学《教育知识与能力》模拟卷一1题 2017上半年中学教育知识与能力模拟二2题

柏拉图

古希腊著名哲学家柏拉

苏格拉底

古代希腊以其雄辩和与其教学法被称作“产婆以“产婆术”著称的提

《学记》的教育思想

17年上中学教育知识与能力真题第3题在人类历史上，最早专 2013年下半年教育知识与能力（中学）-1题 2014年下半年教育知识与能力（中学）-1题世界上最早的教育理论我国的第一部教育专著 1.撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（）。 2018上中学教育知识与能力真题2 2017年下中学《教育知识与能力》模拟二1题 2020年下半年教育知识与能力（中学）-1题

孔子的教育思想

据《论语述而》记载，最早提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是（）。 2017年下中学《教育知识与能力》模拟卷一3题 2017上半年中学教育知识与能力模拟二1题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-5题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-1题记录孔子言行的教育著作是（） 2022年下半年教育知识与能力（中学）-1

学制及其建立依据

17年上中学教育知识与能力真题第5题以下（　）不属于学校制度是随便制定的狭义的教育制度是指学校教育制度。 2013年上半年教育知识与能力（中学）-4题 2015年上半年教育知识与能力（中学）-27题当前我国九年制义务教 2017年下中学《教育知识与能力》模拟三2题 2017上半年中学教育知识与能力模拟三7题 2021年上半年教育知识与能力（中学）-5

现代学校教育制度的类型

现代学制首先产生于（从形态上看，我国现行下列学制中，主要在欧 2016年上半年教育知识与能力（中学）-4题在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”（）。 2020年下半年教育知识与能力（中学）-4题 2017上半年中学教育知识与能力模拟二4题 2022年下半年教育知识与能力（中学）-6

新中国成立前的学制

我国第一个正式颁布的我国教育史上第一个具我国近代新学制施行的我国第一个颁布并实施 1902年，由清政府壬寅学制是我国近代第一个正式施行的新学制。 “六三三学制”是我国影响最大、实施时间最长的学制。 2015年下半年教育知识与能力（中学）-4题中学《教育知识与能力》模拟卷-17题我国颁布的第一个现代我国实行的第一个近代学制是（　　）我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于（） 2018年上半年中学教育知识模拟一-4题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟卷一5题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟二7题 2017上半年中学教育知识与能力模拟一6题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-7题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·4题

我国学制改革的基本原则

简述我国学制改革的基

义务教育

中学阶段的课程应符合( )。义务教育就是强制教育义务教育是一种全民性依照法律规定，适龄儿在当前，如果学校教育义务教育具有明显的（ 2016年下半年教育知识与能力（中学）-25题

我国的教育目的

中学《教育知识与能力》模拟卷-05题素质教育的重点是培养新中国成立后的第一个教育教学工作应当符合素质教育就是多开展课 4.2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（）。 2018下我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于（）。素质教育以（）为根本宗旨。简述我国当前教育方针的基本内容。

个人本位论

17年上中学教育知识与能力真题第4题 2014年下半年教育知识与能力（中学）-4题主张以个人的本性和个卢梭主张教育的目的是在教育目的问题上，法古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、理性和价值在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现。这属于（）的观点。 18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于（）。 2020年下半年教育知识与能力（中学）-5题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·2题

社会本位论

社会本位论认为个人的价值高于社会价值，主张教育目的应当根据人的本性需要来确定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的发展。在教育目的问题上，我国孟子持社会本位论的观点。 2014年上半年教育知识与能力（中学）-4题从社会发展需要出发办 “从社会发展需要出发 “人实际上因为生活在 2018年上半年中学教育知识与能力模拟三-3题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟二6题

马克思主义关于人的全面发展学说

2016年上半年教育知识与能力（中学）-3题 2014年下半年教育知识与能力（中学）-5题马克思指出的实现人的 2021年上半年教育知识与能力（中学）-4 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·19题

全面发展教育的组成部分及其关系

2015年下半年教育知识与能力（中学）-22题德、智、体、美、劳各育具有相对独立性，表现在各育都有自己特定的内涵、任务、内容和方法。美育就是指艺术教育。美育就是艺术教育。 2016年上半年教育知识与能力（中学）-27题简述美育的基本任务。智育就是指科学文化知智育就是知识教育。智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。 2013年上半年教育知识与能力（中学）-3题 27.简述学校美育的基本任务。在群众体育，竟技体育相比，学校体育的突出特点是（） 2018下与群众体育，竟技体育相比，学校体育的突出特点是（）。 2017年下中学《教育知识与能力》模拟二24题 2021年上半年教育知识与能力（中学）-10 2022年下半年教育知识与能力（中学）-22

教育研究的基本方法

教育教学研究中广泛使调查法是教育科学研究中广泛使用的、最基本的研究方法。观察法只能得到教育现在教育研究中，通过考（　　）是教育科学研各类研究中唯一能确定在教育调查研究中，为研究者按照一定的目的最早提出“行动研究” 各类研究中唯一能确定身处教育实践第一线的郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象，于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于（）。 2017年下中学《教育知识与能力》模拟三4题 2017上半年中学教育知识与能力模拟三5题

第二章中学课程

课程的含义

课程即学校开设的全部 “宽著期限，紧著课程 2018年上半年中学教育知识与能力模拟二-23题

课程类型的含义

设计课程的种类和课程

课程理论流派

下列关于学科中心课程主张尽可能让学生参与 2013年上半年教育知识与能力（中学）-26题中学《教育知识与能力》模拟卷-27题主张课程内容的组织以简述活动中心课程论的基本观点。 2021年上半年教育知识与能力（中学）-7 简述社会改造主义的课程理论的观点。

影响课程开发的因素

简述影响课程开发的主课程资源的开发和建设

学科课程、综合课程、活动课程

打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为某校教师在做自我介绍课程的特点在于动手“ 最古老、使用范围最广下列属于综合课程的组课程的特点在于动手做打破传统分科课程的知有利于学生系统掌握人简述分科课程的主要特简述综合课程下列课程中不是活动课目前在我国部分中小学所开设的研究性学习课程就其课程形态而言是一种（　　）  简述活动课程的内涵及我国古代的“六艺”和立足于克服学科课程分主导价值在于传承人类综合课程比分科课程优简述经验课程的优点。 2013年上半年教育知识与能力（中学）-7题 2015年下半年教育知识与能力（中学）-7题

必修课程、选修课程

其主导价值在于培养学把课程分为必修课与选为发展学生的兴趣、爱我国初中阶段开设的《思想品德》课属于（）。

国家课程、地方课程、校本课程

( )是校本课程开发的主要力量。 17年上中学教育知识与能力真题第7题展示学校办学宗旨和特自上而下由中央政府负具有一定的适应性和参国家课程在实施上具有国家课程在实施上具有在专家指导下，地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”，该课程属于（） 2018下在专家指导下，地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”，该课程属于（）。 2018年上半年中学教育知识模拟一-6题 2017上半年中学教育知识与能力模拟三8题 2013年上半年教育知识与能力（中学）-2题为发扬教育改革的精神，某学校决定开设校本课程，下列做法正确的是（）。 2022年下半年教育知识与能力（中学）-8

显性课程、隐性课程

校园文化是影响学生发（　）是课程 2016年上半年教育知识与能力（中学）-7题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟三6题

课程目标

指导课程编制过程最为课程目标的确定取决于课程标准作为衡量教育 2013年上半年教育知识与能力（中学）-6题课程目标的制定既要依 2017年下中学《教育知识与能力》模拟卷一6题

课程评价

“差生”的成绩我是差简述课程评价的基本步在泰勒的课程原理和评

课程计划

根据一定的教学目的和国家教育主管部门颁布我国义务教育阶段

课程标准

（　）是教材编写课程标准作为衡量教育学科课程标准是编写教课程标准是教材编写的 2015年下半年教育知识与能力（中学）-8题国家对某一学科的教学规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教学建议的文件是（）。 2017下半年中学教育知识与能力11题 2017上半年中学教育知识与能力模拟二6题

教材

在编写教材的过程中， 17年上中学教育知识与能力真题第6题简述课程内容的三种文以下哪项不属于教材的教材可以概括为哪些主 2014年下半年教育知识与能力（中学）-26题 2014年上半年教育知识与能力（中学）-6题编写教科书的直接依据在教材编写过程中，课 (　)是使教学有条不 22.教材编写的直接依据是课程计划。 2018上中学教育知识与能力真题26 2020年下半年教育知识与能力（中学）-7题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟卷一25题

基础教育课程改革的具体目标

17年上中学教育知识与能力真题第27题新课程改革对课程评价新课程改革进一步强化简述我国基础教育课程 2014年下半年教育知识与能力（中学）-22题 2015年下半年教育知识与能力（中学）-6题 2015年上半年教育知识与能力（中学）-7题 7. 2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定，我国基础教育课程实行（）。 2017年下中学《教育知识与能力》模拟三5题

课程结构

2014年上半年教育知识与能力（中学）-7题中学《教育知识与能力》模拟卷-11题我国《基础教研课程改革纲要（试行）》规定，在课程设置上，高中阶段（）。 2017下半年中学教育知识与能力10题

综合实践活动课程

研究性学习的根本出发点就是改变传统的简述综合实践活动课程 2016年上半年教育知识与能力（中学）-6题 2013年下半年教育知识与能力（中学）-26题 2014年下半年教育知识与能力（中学）-8题 2017下半年中学教育知识与能力26题 2020年下半年教育知识与能力（中学）-6题

研究型课程

注重培养学生的探究态注意培养学生的注意培养学生的探究态

基础教育课程改革

新课程改革纲要中对教课程实施中的基本问题简述基础教育课程改革阅读下列材料，回答问贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，新课程改革的指导思想新课程的核心理念是（下面是甲、乙两位老师有一位教师说：孩子是新课程积极倡导的学生教育改革的核心是（）。 2018年上半年中学教育知识与能力模拟二-5题我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是（）。 2001年，教育部印发了（）的通知。在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革．调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。

第三章中学教学

教学的含义

教师的“教”与学生的教学通过系统知识技能教学就是上课。 2018年上半年中学教育知识模拟一-23题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·21题 2017上半年中学教育知识与能力模拟二23题 2022年下半年教育知识与能力（中学）-23

教学的意义

在整个教育系统中，居学校的中心工作是( 教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持“教学为主，全面安排”的原则。在学校工作中处于核心中学《教育知识与能力》模拟卷-23题教学是学校进行全面发某学校的教学活动主要简述教学的主要作用。教学是实现教育目的的 2018上中学教育知识与能力真题23

教学的目标

教学的任务

简述教学的一般任务。简述教学的任务。中学教学的首要任务是教学的首要任务教学，中学教学有哪几教学的任务就是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 2013年上半年教育知识与能力（中学）-23题 2013年上半年教育知识与能力（中学）-9题 2014年下半年教育知识与能力（中学）-23题在教学过程中，强调知 8.近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是（）。教学的任务就是向学生传授知识。 2018年上半年中学教育知识与能力模拟二-27题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟三28题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-23题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-27题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-8题 2022年下半年教育知识与能力（中学）-7

教学过程的本质

教学过程中的特殊性不学生通过学习书本知识教学过程主要是一种认教学过程中学生是学习教学过程本质上是一种教学从本质上讲是一种教学主要是指教师的教的活动。教学是由教与学两方面组成，包括教师的教、学生的学和学生在教学之外独立进行的自学。 2014年下半年教育知识与能力（中学）-10题教学过程的本质是一种教学过程是一种特殊的 2018上中学教育知识与能力真题5 2018年上半年中学教育知识与能力模拟三-26题 2017下半年中学教育知识与能力9题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟三25题 2017上半年中学教育知识与能力模拟三24题 2021年上半年教育知识与能力（中学）-8 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·3题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-18题

教学过程的基本阶段

教学过程的中心环节是（　　）。 2015年上半年教育知识与能力（中学）-8题领会知识包括感知教材和（）简述教学过程的结构。

教学过程的基本规律

简述教学过程的教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。 17年上中学教育知识与能力真题第23题在教学过程中，教师为教学就是教师系统传授由于教学活动以间接认学生是学习的主体，教教学过程中的直接经验教学过程各要素之间的关于教学，下列论述错 2016年上半年教育知识与能力（中学）-25题新课程强调课程内容要 2015年下半年教育知识与能力（中学）-23题简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。 2015年上半年教育知识与能力（中学）-23题 2015年上半年教育知识与能力（中学）-9题中学《教育知识与能力》模拟卷-29题教师主导作用的正确和教师必须承认学生在教学生是人，是教育的对在教育活动中，教师负

备课

备课是教师根据（　　对于备课的认识，错误教师根据学科课程标准备课首先要做的就是钻备课不重要，关键是上教师如何备好课? 教师备课工作包括：钻教学工作的中心环节是教师如何写好教案？一份教案的核心是( 备课就是备教材。备课环节是上好课的先备课过程中了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。 2015年下半年教育知识与能力（中学）-27题（　　）是教师教学的教师备课应做好的三方下列不属于教师上课前教师应如何备课? 2016年下半年教育知识与能力（中学）-24题

教学工作的基本环节

2014年上半年教育知识与能力（中学）-26题 2021年上半年教育知识与能力（中学）-26

上课

课的类型的划分依据是 17年上中学教育知识与能力真题第8题某老师在《赠汪伦》的提高教学质量的关键是上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。教师怎样才能上好一堂一堂好课的标准是看是否完成了大纲所规定的教学任务。 26.一堂好课的基本标准有哪些？上好课的具体要求是什么？

布置和检查作业

教师布置作业应注意什老师在布置课堂练习和布置课外作业的目的是作业是课堂教学的延续观察、实验、测量、社会调查也可以作为课外作业的形式。 2017上半年中学教育知识与能力模拟一29题 2022年下半年教育知识与能力（中学）-27

课外辅导

简述课外辅导的内容。课外辅导是因材施教的教师上课必要的补充主（　　）是上课的必要

学业成绩的检查与评定

如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么说明下列哪种质量指标高( ) ( )是衡量一个测验正确性的重要指标一个测验能够测量出其 2014年上半年教育知识与能力（中学）-8题一个测验经过多次测量区分一个测验的可靠程一个测验能测出它所在在某次测验中，高水平孙老师在用同一套心理测试对初二年级的小珍进行的数次测试中，发现小珍的分数忽高忽低，这说明该测试缺乏（）。 2016年下半年教育知识与能力（中学）-3题

教学模式

在教学方法改革 2015年下半年教育知识与能力（中学）-24题合作学习也是一种教学 2018上中学教育知识与能力真题9 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·28题

教学原则

《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是( )。为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（　）。一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？” 允许成绩优秀的学生跳云私塾Pro-第三章-我国古代的墨子提出“夫智者必量其力所能至而如从事焉”，这体现的教学原则是（）。王老师在历史课上讲到在教学过程中，张老师简述科学性与思想性相在教学中贯彻因材施教在教学过程中，张老师 “杂施而不孙，则坏乱 “大有大成，小有小成在地理课上，地理老师澳大利亚的教师在向学在教学过程中，教师运那年学校安排我担任高阅读下列材料，回答问 “学不躐等”、“不陵乌申斯基指出：“空洞教师在教学中要引导学

近现代的教学组织形式

把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。简述班级授课制的主要优缺点。取消按年龄编班，按学把大班上课、小班讨论教师不再在上课时向学为完成特定的教学任务以下对班级授课制的优设计教学法的提出者是在下列教学组织形式中我国最早采用班级授课最早从理论上对班级授主张教师不再向学生传属于班级授课制的特殊比班级上课更切合学生我国教学活动的基本组班级上课制是教学的基 2013年下半年教育知识与能力（中学）-9题教学的基本组织形式是设计教学法的提出者是我国于1862年在北

教学评价的基本类型

现代教育评价理念提倡教师在课堂教学中就所课堂教学中，教师就新某教师利用课堂提问、教学评价就是对学生学通常在教学过程中实施 2016年上半年教育知识与能力（中学）-9题 2013年下半年教育知识与能力（中学）-23题在教育评价体系中，处 “多一把尺子，就多一 9.班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客观地反映了学生的进步与成长。王老师的这种评价方式属于（）。为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行评估。这种评价属于（）。为了更好地因材施教，新学期伊始，高化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于（） 2018下为了更好地因材施教，新学期伊始，高化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于（）。一年一度的教师资格考试属于（）。 2018年上半年中学教育知识与能力模拟三-6题 2018年上半年中学教育知识模拟一-7题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟三8题 2017上半年中学教育知识与能力模拟一24题 2017上半年中学教育知识与能力模拟二9题

教学改革

新课程教学改革要求我

第四章中学生学习心理

感觉的特性

人们对暗的适应，是视觉感受性的( )。 “月明星稀”是感觉的人在明适应的过程中，盲人失去视觉，通过实 “人芝兰之室，久而不绝对感觉阈限是指（　感觉阈限与感受性在数教师在使用直观教具时下列有关感觉的表述中差别感受性强的人差别冷水刺激皮肤后，微温感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。 2013年上半年教育知识与能力（中学）-15题 2014年上半年教育知识与能力（中学）-12题 2015年上半年教育知识与能力（中学）-12题吃过糖之后吃橘子，会闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是( )。人的外部感觉主要包括冷水刺激皮肤后，微温小伟的妈妈正在准备晚饭，小伟放学回家刚进家门就闻到家中阵阵饭菜的香味儿，可是过了一会儿小伟就闻不到了。这种现象属于感觉的（）。

知觉的特性

看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是( )。在热闹的聚会上或逛自中学生知觉的有意性、学生听老师讲课，并不把知觉的对象优先从背一支白粉笔，无论把它在英文阅读中遇到生词人在知觉过程中，总是看见一个苹果，人们马 “仁者见仁，智者见智一个人换了衣服和发型穿竖条图案衣服的人显平视桌面上的一本书与看两歧图形时，知觉的知识经验越丰富，理解当物体移到100米远感觉相加等于知觉。 2015年下半年教育知识与能力（中学）-12题中学《教育知识与能力》模拟卷-14题中学《教育知识与能力》模拟卷-12题

知觉社会效应

当一个人的外表具有魅 2014年下半年教育知识与能力（中学）-20题 2015年下半年教育知识与能力（中学）-17题 2018年上半年中学教育知识与能力模拟三-20题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-11题

注意的含义

“视而不见，听而不闻

注意的特征

注意的两种最基本的特

注意的分类

有预定的目的、需要一定意志努力的注意，指的是( )。课堂教学中，经常出现王铭在吵闹的教室仍能王老师讲课时，迟到的无意注意是事先没有目教师授课时，通过板书学生对背诵枯燥乏味的事先没有预定的目的，喧嚣的闹市中，大声地教师抑扬顿挫的声音更阅读文章时适当地做笔注意是一个独立的心理由于无意注意缺乏目的 “心不在焉，则黑自在中学《教育知识与能力》模拟卷-15题无意注意与有意注意是（）。一名教师在走到安静的 “视而不见，听而不闻心理活动或意识对一定 12.课堂上，同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引这种注意属于（）。王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（　）。

记忆的过程

在实际的教学中，教师对学生作业采用“漏一补十”…“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。 “死记硬背”属于（　人们感知过的事物、体由于考试紧张而引起的根据艾宾浩斯遗忘曲线前摄抑制和倒摄抑制不过度学习是在学习达到闭卷考试时，学生在头因为解决问题需要对原后续学习材料对先前学人们感知过的事物、体艾宾浩斯遗忘曲线表明学习后立即睡觉，保持所谓的及时复习，应该 “自由联想”和“触景简述遗忘的原因。如何教学生进行学习时遗忘就是所识记的信息根据过度学习的规则， 2013年上半年教育知识与能力（中学）-16题

想象的分类

幻想是（　）的一种特读毛泽东《沁园春·雪设计师设计城市规划蓝看到天上的云朵自然而吟咏“日出江花红似火想象可以创造出现实中苏轼评价王维“诗中有 2013年上半年教育知识与能力（中学）-12题学生看小说时，头脑用的想象活动主要是（　）。平平望着天上的云彩发呆，一会儿觉得云彩像一条条小河，一会儿觉得云彩像一座座高山。平平的这种想象属于（）。 2018年上半年中学教育知识与能力模拟二-12题 2021年上半年教育知识与能力（中学）-20 2017上半年中学教育知识与能力模拟三29题

思维

“月晕而风，础润而雨古人通过对每次看到“ 有的人决定事情时容易简述思维的一般过程。思维的基本过程是（　 “人云亦云”是缺乏思如果一个人喜欢富有创 2013年上半年教育知识与能力（中学）-31题

学习的含义

2014年下半年教育知识与能力（中学）-25题 2018上中学教育知识与能力真题29 2016年下半年教育知识与能力（中学）-24题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·6题 2022年下半年教育知识与能力（中学）-25

知识的类型

2016年下半年教育知识与能力（中学）-15题

知识学习的类型

把新的观 2017下半年中学教育知识与能力17题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-15题 2022年下半年教育知识与能力（中学）-16

知识的学习

以下哪一项不属于知识

技能的学习

简述操作技能培训的要简述操作技能培训的要技能被定义为个体运用技能是习惯。在技能学习的最初阶段 2016年上半年教育知识与能力（中学）-29题下列属于常见的心智技心智技能不必通过外部示范与讲解是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。 2017年下中学《教育知识与能力》模拟三22题

巴甫洛夫的经典条件反射理论

最早提出经典性条件反射的人是曾经被一条大狗咬过的以下哪种现象反映的是简述经典性条件反射学在条件反射研究基础上坐巴士会晕车的人，在坐巴士会晕车的人，在刺激分化和泛化是互补的过程。下列选项属于条件反射有机体学会对条件刺激认知教育心理学家认为 2018上中学教育知识与能力真题16 2017年下中学《教育知识与能力》模拟卷一14题 2017上半年中学教育知识与能力模拟一19题在条件反射研究基础上 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·12题

桑代克的联结主义理论

桑代克的“试误学习” 刺激—反应联结学习理联结学习理论认为，学在实际教学中，教师不简述桑代克的联结一试在实际教学中不难发现学习是学生通过尝试一桑代克总结的三条主要当学生取得好的成绩后学习过程就是尝试错误的过程这一观点属于哪种学习理论（）。 2018年上半年中学教育知识与能力模拟三-17题 2017上半年中学教育知识与能力模拟三6题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·5题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·9题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-20题

斯金纳的操作性条件作用理论

如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( )。区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是( )。 17年上中学教育知识与能力真题第14题某中学生小陈上课害怕认为学习实质上是一种有机体作出以前曾被强正强化可以增强反应频惩罚法能消除不良行为负强化是运用惩罚排除根据斯金纳的操作条件 2014年下半年教育知识与能力（中学）-14题中学《教育知识与能力》模拟卷-25题中学《教育知识与能力》模拟卷-16题操作性条件反射学说的提出动机的强化理论的由于一个学生进步明显在日常教学中，由于学当有机体做出反应以后儿童因有改正错误的行某学生违反校规校纪，

班杜拉的社会学习理论

在日常学习生活中，教看到与自己水平差不多 21.王建在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬认真听讲的冯军。王建看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂理方法是（）。陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也考试加被被倍努力学习，力争取得优异成绩。这种变化属于（）

认知主义学习理论

完形一顿悟说认为，学简述布鲁纳认知—结构（　　）强调学习的主提出在“学科结构”基美国心理学家布鲁纳认完形一顿悟说的创立者即使不给予强化或奖励即使不给予强化或奖励布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。一堂活动课上，老师让同学用小石头和沙子进行两种演示：先放沙子再放石头和先放石头再放沙子，通过所得出的完全不同的效果对比来引出时间管理的方法：石头比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以此让同学们自己得出结论。这种教学方法所体现的学习理论是（）。 2018年上半年中学教育知识模拟一-25题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-16题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟卷一24题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-25题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·11题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·9题

奥苏贝尔的有意义接受学习论

17年上中学教育知识与能力真题第24题在所要学习的新材料呈奥苏伯尔提出可以接受学习不可能是有意设计“组织者”的目的在所要学习的新材料呈奥苏伯尔的二维分类中奥苏伯尔认为，学生学

建构主义学习理论

建构主义在一定程度上建构主义认为知识是客建构主义学习理论强调强调学习者的主体作用学习课文《小珊迪》后下列与建构主义学习理建构主义学习理论的基 2017下半年中学教育知识与能力28题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟三17题 2021年上半年教育知识与能力（中学）-28 2017上半年中学教育知识与能力模拟二19题

人本主义学习理论

简述人本主义学习理论 2016年下半年教育知识与能力（中学）-22题

学习动机概述

学习动机中最活跃的心下列选项中，不属于学动机是激励和维持人的 2018上中学教育知识与能力真题28

学习动机与学习效果之间的关系

学习效率和动机水平之间存在耶克斯一多德森定律表问题越难，越有利于激学习动机越强，学习效材料一张晓是来自农一般来讲，容易、简单简述耶基斯一多德森定教师在教学时，将学生的学习动机激起的程度越高越好。学习动机和学习效果之间没有必然联系。 2015年下半年教育知识与能力（中学）-31题 2014年上半年教育知识与能力（中学）-15题 2015年上半年教育知识与能力（中学）-25题美国心理学家耶克斯和 14.根据耶克斯——多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利？（）学习动机与学习效果成正比。 2018年上半年中学教育知识模拟一-28题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟三15题 2017上半年中学教育知识与能力模拟一25题 2017上半年中学教育知识与能力模拟三19题耶克斯一多德森定律表

学习动机的分类

学生为了自己在班级中一位初三学生在一次化学生学习是为了改变自下列情境中代表学习的人们对学习本身的兴趣学习动机的种类有哪些动机产生的基础是（）学习动机有高尚与低级 “书中自有黄金屋，书认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。 2013年下半年教育知识与能力（中学）-13题 2015年上半年教育知识与能力（中学）-14题中学《教育知识与能力》模拟卷-08题最稳定、最重要的学习下列属于内部学习动机学生学习是为了改变自最近，王华为了通过下动机是激励和维持人的最稳定、最重要的学习动机是（）。 2018上中学教育知识与能力真题17

需要层次理论

小明转学到A学校，刚 2016年下半年教育知识与能力（中学）-20题

成就动机理论

根据成就动机理论，学根据成就动机理论的观 2016年上半年教育知识与能力（中学）-17题简述成就动机理论的主简述奥苏伯尔学校情境成就动机理论的主要代个体的成就动机中含有（　　）认为个体的成追求成功者倾向于选择个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（　）。 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·7题

成败归因理论

根据韦纳的归因理论，语文教师将评过的试卷李小辉是某学校的一名小杨在数学课上的表现根据韦纳的归因理论，对于成功或失败进行归陈斌是某中学的学生，心理学家做了这样一个张小强怎么了?张小强习得性无助感与人们对失败的归因无关。简述成败归因理论。 13.晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于（）。材料：期终考试结束了,同学们聚在一起聊天： 2018年上半年中学教育知识与能力模拟二-18题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟卷一28题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-19题 2017上半年中学教育知识与能力模拟二17题 2022年下半年教育知识与能力（中学）-31

自我效能感理论

人们对自己是否能够成影响自我效能感的最主中学《教育知识与能力》模拟卷-31题小泽听妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后，认为由于平时自己与姐姐的英语成绩差不多。因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是（）。 2018年上半年中学教育知识与能力模拟二-25题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-28题 2021年上半年教育知识与能力（中学）-17

学习动机的激发与培养

当学生尚未表现出对学口渴会促使人作出觅水 2014年上半年教育知识与能力（中学）-28题简述激发学生学习动机简述应当怎样培养与激小萌是一个酷爱流行音

学习迁移的含义

已经获得的知识、动作

学习迁移的基本理论

认知结构迁移理论的提学习迁移理论中共同要迁移的形式训练说认为共同要素说具有一定的机械性和片面性。认知结构迁移理论认为，有意义学习和原有认知结构无关。关系转换理论强调（　桑代克提出的学习迁移迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理。这一理论的代表人物是( )。小冬之前做过黄瓜炒蛋，今天轻松地做出了番茄炒蛋，小冬解决问题受到下列哪种因素的影响?（）

学习迁移与教学

简述教师如何在教学中简述促进学习迁移的教 2018年上半年中学教育知识与能力模拟三-28题

影响迁移的主要因素

简述影响迁移的主要因影响学习迁移的主要因素是什么？ 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·26题

第五章中学生发展心理

学生心理发展的基本特征

个体心理发展的速度可简述中学生心理发展的几个基本特点。 2014年下半年教育知识与能力（中学）-28题在人的心理发展过程中简述学生心理发展的四冯亮和丁明是初二的学 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·22题

青少年心理发展的阶段特征

2013年下半年教育知识与能力（中学）-4题

中学生心理发展的一般特征

2016年上半年教育知识与能力（中学）-14题

皮亚杰的认知发展阶段理论

皮亚杰把人的认知发展 4岁的丽丽知道小明是小明可以对假言命题做形成守恒概念，出现了小叶常常跟玩具、小草根据皮亚杰的认知发展皮亚杰把人的认知发展皮亚杰把人的认知发展简述皮亚杰的认知发展 2013年下半年教育知识与能力（中学）-15题 2015年下半年教育知识与能力（中学）-14题前运算阶段儿童思维的思维的不可逆性和自我昆特女士教八年级的英在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入（　）。根据皮亚杰的理论，在良好的外界环境作用下，学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。皮亚杰所划分的认知发展阶段中，7—12 岁属于（）。甲的头发比乙淡些，甲的头发比丙黑些，问小梦：“甲、乙、丙三个中谁的头发最黑?”这个问题如果是以语言的形式出现，则小梦难以正确回答。但如果拿来三个头发黑白程度不同的布娃娃，分别命名为甲、乙和丙，按题目的顺序两两拿出来给小梦看，小梦看过之后，提问者再将布娃娃藏起来，再让小梦说谁的头发最黑，小梦会毫无困难地指出乙的头发最黑。那么，小梦处于（）阶段。 2017年下中学《教育知识与能力》模拟卷一12题 2017上半年中学教育知识与能力模拟二12题

维果茨基的发展观

提出“最近发展区”概 2016年上半年教育知识与能力（中学）-28题根据维果斯基的观点。 2014年上半年教育知识与能力（中学）-17题维果斯基提出“教学应下列哪个概念属于维果张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯基将这两种水平之间的差距称为（）。下列教学案例中符合“最近发展区”规律的是（）。 2018上中学教育知识与能力真题12 2017上半年中学教育知识与能力模拟二13题 2021年上半年教育知识与能力（中学）-3 2016年下半年教育知识与能力（中学）-1题

情绪情感概述

人类四种基本的情绪是 “爱屋及乌”体现了情 “点头微笑表示肯定，下列不属于基本情绪的动物遇到危险时，产生我国古代医书《内经》（　）是指人中等强度的愉快情绪，小明即将上考场，感觉 2017上半年中学教育知识与能力模拟一13题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·12题

情绪状态的分类

人们常说的“天灾人祸”是情绪状态中的( )。在重大国际比赛中正常行使的汽车意外的遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，这就是( )。 “忧者见之而忧，喜者 “易感情用事”一般发车祸、地震、水灾等突正常行驶的汽车意外的林黛玉式的“见花落泪 “感时花溅泪，恨别鸟对人的生活、工作、学当同学们获悉本班取得人在激情状态下认识和 “积极的心态像太阳，下面属于情绪而不属于人在激情状态在出现意外或遇到危险 2013年上半年教育知识与能力（中学）-17题人伤感时，会见花落泪 “人逢喜事精神爽”，当同学们获悉本班取得

情感的分类

2014年上半年教育知识与能力（中学）-18题 “爱国主义情感、集体宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于（）。上学路上，徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路，她非常激动。这种道德情感属于（）小雪非常喜欢印象派的绘画作品，当她看到印象派的代表作《草地上的午餐》《日出·印象》时，顿时心中非常喜悦。小雪此时的情感属于（）。 2017下半年中学教育知识与能力18题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟三14题

情绪理论

2015年上半年教育知识与能力（中学）-29题材料分析：今天是阿美 “人是因为哭了才发愁 “人是因为哭了才发愁 2018上中学教育知识与能力真题18 2017上半年中学教育知识与能力模拟一26题

中学生的情绪

简述中学生良好情绪的简述培养中学生良好情张三高考落榜后大哭一 2018年上半年中学教育知识模拟一-29题

中学生的情绪特点

简述中学生情绪特点。某中学一次数学考试中有爱就有恨，有喜悦就简述中学生情绪的两极赵×，女，13岁，初古人苏秦受辱而悬梁刺 2013年下半年教育知识与能力（中学）-17题 2014年下半年教育知识与能力（中学）-16题 19.谢晶在全校大会上受到表扬，兴奋不已；会议结束后，当听到几个同学议论“她有什么了不起，你看她长得那个样”时，她又很快陷入极度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中学生情绪的哪种特点（）。中学生晓涛时而温和，时而暴躁;时而欢乐，时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有（）材料：初三学生晓辉近期很苦恼，感觉常常不能很好地控制自己的情绪。 2017年下中学《教育知识与能力》模拟卷一16题 2022年下半年教育知识与能力（中学）-28

动机冲突的类型

2016年上半年教育知识与能力（中学）-31 李哲爱好广泛，恰逢本周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。由于二者时间冲突，他很矛盾。他面临的冲突是（） 2018年上半年中学教育知识与能力模拟二-15题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-12题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·13题 2022年下半年教育知识与能力（中学）-14

能力

2015年上半年教育知识与能力（中学）-24题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-18题 2020年下半年教育知识与能力（中学）-28题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-26题

人格的特征

小琼十分内向，不爱说人格的独特性是一个人当面对挫折与失败时， “性格决定命运”突出人格受所处的社会文化人格的( 2013年上半年教育知识与能力（中学）-28题 2014年上半年教育知识与能力（中学）-13题一个性格外向的大学生，他不仅在家庭中非常活跃，而且在班级活动中也表现出积极主动的一面，在老师面前同样也能自然地表现自己，不仅大学四年如此，即使毕业若干年再相逢，这个特质依旧不变。这体现出人格特征的（）。 2022年下半年教育知识与能力（中学）-29

人格的结构

试简述人格的结构。人格包括（　） 2018年上半年中学教育知识与能力模拟三-15题

气质

有的人情绪爆发快豹子头林冲沉着老练，精力旺盛、表里如一、刘明活泼好动，善于交王明同学活泼、好动、与粘液质的气质类型相精力旺盛、表里如一、气质类型在社会上的评对于抑郁质的学生，教我们平时所说的“江山按照典型的气质分类，抑郁质是一种最差的气肖平、王东、高力和赵翔喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。但他们在观看足球比赛时的情绪表现非常不一样。当看某初中班有两位同学， 2013年下半年教育知识与能力（中学）-31题某学生活泼、好动、乐下列关于气质的描述正与巴甫洛夫高级神经活方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于（）。李老师发现自己班中的沫沫有如下特点：情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱；情感容易产生，而且体验相当深刻，隐晦而不外露，多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。那么，沫沫的气质类型属于（）。

自我调控系统

人格结构包含哪些成分 2020年下半年教育知识与能力（中学）-16题

人格的理论

中学《教育知识与能力》模拟卷-18题提出把人格特质分为共 17年上中学教育知识与能力真题第16题 2013年上半年教育知识与能力（中学）-18题 2022年下半年教育知识与能力（中学）-13

人格发展理论

中学生人格发展的主要进入中学，学生经常思 2016年上半年教育知识与能力（中学）-18题认为人的性本能是最基根据埃里克森的人格发简述弗洛伊德人格阶段发展理论。韩波进入中学后，经常独立思考“我是谁”，未来从事何种职业，在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论，韩波的人格发展处于（） 2017下半年中学教育知识与能力14题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟二16题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-21题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-14题 2017上半年中学教育知识与能力模拟二18题 2022年下半年教育知识与能力（中学）-12

影响人格发展的因素

简述影响人格形成与发为人格的发展提供现实 2017上半年中学教育知识与能力模拟二28题

中学生的身心发展

简述如何引导中学生进下列关于中学生异性交如何指导中学生正确处简述初中生生理发展的中学阶段一方面表现出在同一班级里接受同一 “狼孩”的心理障碍的 2017年下中学《教育知识与能力》模拟二29题 2017上半年中学教育知识与能力模拟三27题

第六章中学生心理辅导

心理健康概述

简述教师心理健康的标判断一个人的心理健康心理健康的人能够有效 25.心理健康的标准是相对的。心理健康就是没有心理疾病。 2017上半年中学教育知识与能力模拟三25题 2017上半年中学教育知识与能力模拟二29题

心理辅导概述

学校开展心理健康教育的基本途径。 17年上中学教育知识与能力真题第29题学生心理健康教育的主学校心理辅导主要服务简述心理辅导的途径。心理健康教育的基本任学校心理辅导的基本目罗杰斯在其“以人为中简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。中学《教育知识与能力》模拟卷-13题心理辅导的基本目标是心理评估的对象是( 2018上中学教育知识与能力真题20 2017年下中学《教育知识与能力》模拟二28题 2017上半年中学教育知识与能力模拟三21题

中学生常见的心理辅导方法

怎样帮助学生降低考试焦虑？ 17年上中学教育知识与能力真题第17题心理辅导老师帮李晓明李老师通过奖励小红花下列对心理健康辅导的理性一情绪疗法的基本阅读下列材料，回答问简述来访者中心疗法的小华最近遇到了一些困对一个过分害怕猫的学艾里斯的理性情绪疗法 “由于我考试作弊的原简述系统脱敏法。 2016年上半年教育知识与能力（中学）-21题通过不断强化逐渐趋近关于考试焦虑症的处理 2013年上半年教育知识与能力（中学）-20题 2013年上半年教育知识与能力（中学）-19题 2013年下半年教育知识与能力（中学）-19题 2014年下半年教育知识与能力（中学）-17题

第七章中学德育

品德的含义

品德是个体依据一定的

品德的结构

“亲其师，信其道”体 “三军可夺帅也，匹夫品德心理结构中最具有衡量学生思想水平高低品德的核心是态度的行学生的思想品德是知情有了道德认识就一定会在构成思想品德的四要品德心理结构中最具有品德中两个最主要的构义务感、责任感和羞耻当学生道德观念不断得培养学生具有优秀的道对于那些“认识到拿人道德意志是道德行为的 2016年上半年教育知识与能力（中学）-23题有什么样的道德认识，就一定有什么样的道德行为。德育过程必须遵循知、情、意、行的顺序，以知为开端，以行为终结。 2013年上半年教育知识与能力（中学）-29题 2014年下半年教育知识与能力（中学）-24题

皮亚杰的道德发展阶段论

17年上中学教育知识与能力真题第15题第一个系统地研究儿童皮亚杰认为，儿童在判皮亚杰认为，儿童道德发展经历自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段，这些阶段的顺序是固定不变的。 2014年下半年教育知识与能力（中学）-15题 2018年上半年中学教育知识与能力模拟二-17题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟卷一15题 2017上半年中学教育知识与能力模拟三15题 2021年上半年教育知识与能力（中学）-16

科尔伯格的道德发展阶段论

17年上中学教育知识与能力真题第25题 2016年上半年教育知识与能力（中学）-16题柯尔伯格研究儿童道德 2013年下半年教育知识与能力（中学）-18题 2015年下半年教育知识与能力（中学）-16题 2015年上半年教育知识与能力（中学）-18题个体根据家庭、社会的道德判断处于相对功利道德判断处于相对功利方雨认为社会法制应符 16.张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则，根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段？（）小菲认为法律和规范是大家商定的，是一种社会契约，我们作为公民虽然认可法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但是法律的规定并不是绝对的。可以根据具体情况以及大多数公民的要求而相应的改变。根据柯尔伯格的理论，小菲处于道德发展的（）。 2018年上半年中学教育知识模拟一-18题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟二12题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-12题 2020年下半年教育知识与能力（中学）-19题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-5题

品德形成的一般过程

学生能理解并接受他人品德的形成是一个由内学生能相信并接受他人简述品德的形成过程。学生能相信并接受他人到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。品德形成过程经历的第（　）不属于品德的形成是一个由内到外的转化过程。 2018年上半年中学教育知识模拟一-19题 2017下半年中学教育知识与能力29题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟三16题 2017上半年中学教育知识与能力模拟二16题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-15题

中学生品德发展的基本特征

下列不属于中学生品德简述中学生品德发展的简述中学生品德发展中具有半成熟、半幼稚的心理学研究表明，中学 2017上半年中学教育知识与能力模拟三12题

影响中学生品德发展的因素

影响品德发展的因素有简述影响中学生品德发简述影响品德的一般条 2017年下中学《教育知识与能力》模拟二26题

德育内容

简述中学德育的内容。德育的永恒主题是（　德育目标确定了培养人有关人生观、世界观方有关人生观（　）是德育目标简述我国中学德育的任当今学校德育的较高层德育就是品德教育德育是各个社会共有 “明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有（）。 2018上中学教育知识与能力真题7 2018年上半年中学教育知识与能力模拟三-23题

我国新时期的德育内容

简述生活教育的基本途以下不属于安全教育的以下不属于安全教育的 “三生教育”是指（　

德育目标

在德育内容的选择依据

德育过程的含义

个体社会化与社会规范德育过程是组织学生的

德育过程的基本规律

某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任。班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。教师在进行德育工作时关于德育规律的描述，德育过程中经常出现“ “晓之以理，动之以情德育过程是对学生品德下列对于“德育”概念学生良好思想品德小王是班上出了名的“ 德育过程有哪些基本规德育过程的基本矛盾是德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。 2013年下半年教育知识与能力（中学）-25题 2013年下半年教育知识与能力（中学）-11题 2014年上半年教育知识与能力（中学）-27题 2014年上半年教育知识与能力（中学）-22题中学《教育知识与能力》模拟卷-09题德育在青少年的全面发德育过程的基本矛盾是在全面发展的教育中起

德育方法

“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是( )。教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为( )。 17年上中学教育知识与能力真题第10题我国古代教育家颜之推刘老师与学生一起讨论下面是一位班主任老师记得初一刚刚开学时，中学德育工作中常用的学生王林因不守纪律，德育老师带学生参观红班主任赵老师经常运用开学时接任一个新班没 2016年上半年教育知识与能力（中学）-10题教师自觉地利用环境和德育方法很多，榜样示教师自觉地利用环境和中学常用的德育方法有 2013年上半年教育知识与能力（中学）-11题 2013年下半年教育知识与能力（中学）-27题

德育途径

学校德育工作最基本、学校实施德育的基本途我国学校德育的基本途德育只需依靠思想品德学校教育在学生身心发教学是对学生进行德育德育的途径就是通过教学校实施德育的基本途学生李某从小父母离异学校德育可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是（） 2018年上半年中学教育知识与能力模拟三-7题 2017上半年中学教育知识与能力模拟一28题 2020年下半年教育知识与能力（中学）-23题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·7题

第八章中学班级管理与教师心理

班主任工作的主要内容

（　）是指班主任简述班主任了解学生、王老师是一位青年教师做好班主任工作的前提班主任工作的重要内容班主任的工作是从（　在班主任班级班主任工作的重要性体 2018上中学教育知识与能力真题27 2017下半年中学教育知识与能力27题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟三20题 2020年下半年教育知识与能力（中学）-27题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-·24题 2017上半年中学教育知识与能力模拟三28题

课堂管理的含义

教师通过协调课堂中的 2017上半年中学教育知识与能力模拟三20题

课堂管理取向

2015年下半年教育知识与能力（中学）-20题

课堂管理的功能

17年上中学教育知识与能力真题第19题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-20题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟卷一19题

课堂管理的基本原则

课堂管理的方法有哪些简述课堂管理的基本原作为一名中学语文教师

影响课堂管理的因素

简述影响课堂管理的因列举影响课堂管理的因阅读下列材料，回答问简述影响课堂管理的因素。朱老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师，也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导类型属于（） 2017上半年中学教育知识与能力模拟二20题钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是（）。 2022年下半年教育知识与能力（中学）-21

课堂气氛

课堂气氛的类型主要包教师的情绪是对课堂气课堂气氛也会使许多学课堂里的人际关系对课影响课堂气氛的因素有在日常教学活动中有三中学《教育知识与能力》模拟卷-04题 “过于安静，或由于紧 2020年下半年教育知识与能力（中学）-20题

课堂教学管理

中学《教育知识与能力》模拟卷-30题

班级管理方式

（　）的实质简述班级常规管理的基班级管理应该以学生为建立良好班集体的基本班级成员在服从班集体班主任既通过对集体的下列关于班级管理的描于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助自己一臂之力。有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己行使班主任“职权”呢于是她决定试试。于老师经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉作为第一个“试验”对象。这使郑莉莉既感到骄傲，又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。在她的“任期”内，她从早自习到晚放学事事操心，俨然一个老师模样。对她的工作，于老师绝不插手。但是，暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会一一指出。她很快适应了角色，除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。接着，班里又产生了第二位、第三位……班主任。自从学生来当“班主任”的办法诞生后，在学校的各项评比中，班上获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。班主任在班级管理体制一个爸爸很关注儿子的

课堂纪律的类型

对学生课堂行为所施加课堂纪律管理的终极目简述课堂纪律的类型。 2016年上半年教育知识与能力（中学）-20题 2015年上半年教育知识与能力（中学）-20题下列不属于课堂纪律类 2018年上半年中学教育知识模拟一-20题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟二20题 2017上半年中学教育知识与能力模拟一20题

课堂纪律管理

对于新教师，一件有趣教师在课堂时学生不声

课堂纪律的特征

下列不属于课堂纪律特

课堂纪律的发展

2013年下半年教育知识与能力（中学）-21题 2015年下半年教育知识与能力（中学）-19题

课堂结构

下列不属于课堂三大要下列不属于课堂情境结下列不属于课堂情境结课堂情境结构对课堂纪学生、学习过程和学习

课堂问题行为

这一周，唐老师想在他中学《教育知识与能力》模拟卷-28题在实施素质教育的今天课堂问题行为的类型可只有后进生才会出现课堂问题行为。 2017上半年中学教育知识与能力模拟二27题

学校与家庭教育的协调

学校与家庭联系的基本 “知子莫若父，知女莫简述家庭和学校联系的基本方法。王小奇是重庆某中学初

教师角色心理

教师的职业角色有哪些

教师的认知特征

17年上中学教育知识与能力真题第21题 2015年下半年教育知识与能力（中学）-18题 2014年上半年教育知识与能力（中学）-29题提出了教师成长公式“经验+反思=成长”的人是（）。刘老师在教学过程中善于引导学生拿握知识，积极思考，运用多种策略解决问题。这说明他的那种教学能力比较突出? （）苏霍姆林斯基曾说过，“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”。这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（）。 2020年下半年教育知识与能力（中学）-21题

教师期望效应

2013年上半年教育知识与能力（中学）-21题 2015年上半年教育知识与能力（中学）-21题教师期望效应是由（　借用古希罗森塔尔效应强调哪种 2014年下半年教育知识与能力（中学）-29题皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该（）。 2018年上半年中学教育知识与能力模拟二-21题 2017下半年中学教育知识与能力21题 2016年下半年教育知识与能力（中学）-21题

教学效能感

如何提高教师教学效能王老师是数学老师，相李老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征（）。 2022年下半年教育知识与能力（中学）-18

教师成长心理

17年上中学教育知识与能力真题第20题衡量一个教师是否成熟一个教师经常会反思同衡量教师是否成熟的主简述福勒提出的教师成根据教师关注的内容，根据福勒和布朗的观点一位教师经常会反思同简述福勒等人提出的教师成长的三个阶段。 20根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注（）。福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段，下面不属于教师的成长阶段的是（）。 2018年上半年中学教育知识模拟一-21题 2018上中学教育知识与能力真题21 2017上半年中学教育知识与能力模拟一27题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟卷一20题 2021年上半年教育知识与能力（中学）-18

教师心理健康

简述促进教师心理健康如何维护教师的心理健 2013年下半年教育知识与能力（中学）-5题 2017年下中学《教育知识与能力》模拟二21题 2020年下半年教育知识与能力（中学）-29题

教师职业倦怠

2016年上半年教育知识与能力（中学）-19题

历年真题

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