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第十一章 学校社会工作
本章复习提示
本章是学校社会工作，考试要点主要包括学校社会工作的概述、主要内容和方法。
本章历年真题统计：2008年单选5题;2009年单选4题，多选2题;2010年单选1题，多选3题;2011年单选3题;2012年单选4题，多选2题;2013年单选4题，多选1题;2014年单选5题，多选1题。
第一节 学校社会工作概述
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考纲 |
重要考点 |
星级标记 |
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学校社会工作的
要素 |
学校社会工作的属性、学校社会工作的对象、学校社会工作者、学校社会工作的目的 |
★★★ |
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学校社会工作的
特点 |
专业性、科学性、艺术性、网络性 |
★★ |
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学校社会工作与学校其他工作的关系 |
与德育的关系；与心理健康教育的关系；与班级管理的关系；与生活管理的关系 |
★★★ |
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学校社会工作的
功能
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帮助处境不利学生，促进教育机会均等；推进学生知识学习，为丰富人生奠定基础；协助学生提升能力，适应社会发展需要；促进学生人格完善，实现人生积极成长；协调各方教育资源，形成优质教育合力 |
★★★ |
第二节 学校社会工作的主要内容
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纲 |
重要考点 |
星级标记 |
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满足所有学生一般需要的学校社会工作：
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促进学生与健康成人和益友的联系；增强学生明确自我身份和有效处理冲突的社交能力；增强学生情绪控制和表达能力；促进学生认知能力；提升学生的行动能力；提升学生分辨是非的能力；增强学生自我效能感；促进学生培养亲社会规范 |
★★★
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满足部分学生特殊需要的学校社会工作： |
学业困境学生；人际关系困境学生；家庭生活困境学生；心理困境学生；特殊行为问题学生
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★★★ |
第三节 学校社会工作的主要方法
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考纲 |
重要考点 |
星级标记 |
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抗逆力理论和方法 |
抗逆力的理论来源：抗逆力的表现形式；抗逆力的构成要素培养学生抗逆力的方法和基本步骤：促进亲社会联结；建立清楚一致的行为和规范；教授生活技能；提供关怀与支持；建立和表达高期望；提供机会，促进参与培养形式抗逆力的策略 |
★★★
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个案管理方法在学校社会工作的运用 |
学校社会工作个案管理的使用对象
个案管理的过程
个案管理者的角色 |
★★★ |
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小组工作方法的运用 |
考察与预估阶段：按需开展、自愿原则
制订计划阶段
实施计划阶段：前期、形成期、协商期、成熟期
评估与调整计划阶段
再评估阶段 |
★★★ |
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