短信预约提醒成功
点击查看：2015年社会工作者新教材《初级实务》章节考点汇总
第三章 青少年社会工作
本章复习提示
本章主要介绍青少年社会工作，考试要点主要包括青少年的特点与需要、青少年社会工作的内容与方法。本章特点体现在对青少年多元的服务内容与形式。
本章历年真题统计：2008年单选1题，多选1题;2009年单选3题，多选2题;2010年单选5题，多选1题;2011年单选3题，多选1题;2012年单选4题，多选1题;2013年单选6题，多选2题;2014年单选5题，多选2题。
第一节 青少年的特点及需要
|
考纲 |
重要考点 |
星级标记 | |
|
|
青少年解读 |
青少年是由儿童世界转向成人世界的过渡期，是个体从不成熟转变至成熟的发展阶段，在这个阶段中连接着不成熟与成熟的两个自我阶段，因此也是人生发展直线上的一个蜕变、转折、转型或转换期，这种转变或转折比人生其他任何阶段都要广泛和深入，因此青少年时期是人生最关键的时期，是自我辨识与认定的重要时期（熟悉表格内容） |
★ |
|
青少年的需 |
|
多变、创新、反叛是青少年时期的最主要特点 |
★★★ |
|
要及问题 |
生理：青春发育期，体型迅速变化、身体内部机能迅速健全、大脑和神经系统高度发达、性成熟 |
★★ | |
|
青少年的特点 |
心理：智力、情绪和情感、自我意识、性格、性意识、成长、和发展性需求，都呈现出主体与客体的互动、动荡与稳定的结合、突变与渐变的统一的诸多特点 |
★★ | |
|
文化：一是正直青年；二是问题青年；三是文化叛逆青年；四是政治偏激青年 |
★ | ||
|
考纲 |
重要考点 |
星级标记 | |
|
青少年的需要及问题 |
青少年的需要 |
一是接纳自己的身体与容貌，表现出符合社会所规范的性别角色需求二是个体与同伴发展适当的人际关系三是追求个体的情绪独立自主，少依附父母及其他人四是自食其立，寻求经济独立五是对未来的生涯作准备六是发展符合社会期望的认知技能和概念七是努力表现负责任的行为与追求理想和抱负八是对未来的婚姻和家庭作准备九是建立个体的价值体系，符合现实世界的需求 |
★★★ |
|
|
问题类别：贫困问题、亲子关系问题、心理健康问题、厌学问题、网瘾问题、婚恋问题、犯罪问题、社会参与问题等 |
★ | |
|
青少年的问题 |
界定问题：避免对于青少年的标签和排斥以及不自觉地参与青少年问题的主观建构；一切从青少年发展的特点出发，从青少年发展的需求出发，谨慎看待青少年现象的任何观念和价值取向 |
★★ | |
|
|
工作层面 |
微观；中观；宏观 |
★★★ |
|
工作类型 |
针对青少年的生理、心理和社会发展需要．提供社会资源，协助正常发展而设计的发展性青少年社会工作服务针对已经发生问题之青少年的个人、家庭、社区环境的不良因素而提供的矫正性青少年社会工作服务针对青少年个人及其家庭、学校、社区现况而开展的预防性青少年社会工作服务 |
★ | |
|
青少年社会工作 |
工作特点 |
价值理念专业方法更加注重在优化社会环境方面的政策倡导 |
★ |
|
工作原则 |
尊重青少年的价值与尊严接纳与关爱青少年注重青少年个别需求协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力 |
★ | |
第二节 青少年社会工作的内容
|
考纲 |
重要考点 |
星级标记 | |
|
服务青少年 |
思想引导 |
法制教育、公益服务、感恩教育、生命教育；引导青少年积极践行社会主义核心价值体系，形成正确的世界观、人生观、价值观 |
★ |
|
成长发展 |
习惯养成 |
行为治疗、规范教育、培养自我管理能力；形成正确的生活、学习和行为习惯 |
★ |
|
考纲 |
重要考点 |
星级标记 | |
|
|
职业指导 |
职业规划、就业见习基地建设、面试技巧训练、就业信息咨询、网络创业公益培训、就业资源联动；培养正确的就业意识，提供就业信息服务，组织开展就业技能培训 |
★ |
|
服务青少年成长发展 |
婚恋服务 |
“建立健康婚恋观”“青春期教育”“掌握交往技巧”等；树立正确的婚恋观，帮助解决思想上、情绪上的困扰，提高交友能力 |
★ |
|
社交指导 |
培养良好的交往动机和交往品质，提高合作意识和能力、沟通交往技巧和能力，对社会交往有障碍的青少年进行社会关系调适，帮助其融入社会 |
★ | |
|
|
困难帮扶 |
对贫困家庭青少年、残疾青少年，帮助他们获得政府救济和保障以及社会资助和帮扶，同时培养自强自助的生活态度 |
★★★ |
|
权益保护 |
为青少年提供个案维权服务．耐心解答青少年的求助咨询，及时跟进并协调解决家庭虐待、人身伤害、吸食毒品、沉迷网络等侵害未成年人合法权益的案件 |
★★★ | |
|
维护青少年合法权益 |
法律服务 |
为青少年提供法制宣传教育和法律咨询服务，帮助青少年增强学法、遵法、守法、用法意识，提高自我保护意识和能力，必要时帮助联系法律援助部门给予援助 |
★★★ |
|
心理疏导 |
缓解或消除青少年的心理问题，帮助青少年提高情绪自我管控能力，促进其健康人格的形成 |
★★★ | |
|
|
正面联系 |
加强对闲散青少年的接触联系，提供有针对性的引导和帮扶；加强对流动青少年群体的服务管理，进驻大型商企、市场、城中村等流动人员高度密集区域开展工作 |
★★ |
|
临界预防 |
关注普通青少年向有不良行为青少年转化的边界，及时采取有针对性预防工作；防止青少年与家庭、学校关系紧张、联系断裂，避免青少年受外界不良行为影响产生不正常的社会化倾向 |
★★★ | |
|
预防青少年违法犯罪 |
行为矫治 |
对有不良行为或有严重不良行为的青少年，加强制度规则意识教育和法制底线教育，纠正和改变其不良行为习惯 |
★★★ |
|
社会观护 |
协助公安、法院、检察院等单位开展取保候审观护帮教、附条件不起诉监督考查、合适成年人参与未成年人刑事诉讼、社会调查等工作，帮助掌握未成年犯罪嫌疑人的基本情况，减少涉罪未成年人再犯罪 |
★★ | |
第三节 青少年社会工作的主要方法
编辑推荐：