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一、单项选择题(共60题，每题l分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)
1.“决定介入策略”这一步骤处于社会工作实务通用过程的( )阶段。
A.预估
B.介入
C.计划
D.接案
2.近年来不断有老师指出，对于农村年幼的“留守儿童”，应建立一些农村幼儿园，由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务，而不是将他们交给年迈的祖父母照顾。这说明社会工作中选择介入行动应遵循( )原则。
A.个别化
B.以人为本
C.考虑服务对象的发展阶段和他们的特点
D.服务对象自决
3.下列属于社会工作评估的是( )。
A.效果评估
B.效率评估
C.阶段评估
D.结果评估
4.社会工作者罗欣与前来寻求帮助的失业者李颖进行接案面谈后发现，李颖更大的问题在于她的婚姻问题，李颖这时也正在与丈夫闹离婚。此时社会工作者罗欣需要考虑的是( )。
A.决定问题的优先次序
B.决定是否需要紧急介入
C.权衡是否有能力处理问题
D.保证服务对象所要求的服务符合服务机构的工作范围
5.某社会工作服务机构近期要在社区开展“预防儿童性侵害”等活动。那么在上述活动中，该服务机构的社会工作者要扮演多种角色，其中特殊的角色是( )。
A.倡导者
B.保护者
C.支持者
D.协调者
6.任何一个儿童的父母或其他对该儿童权利有责任者，并未提供对其适当或必需的支持、法定教育、医疗或其他法律认定儿童权利必要的相关照顾;或者儿童遭受其父母或其他对该儿童权利有责任者的遗弃，这种情况属于( )。
A.儿童虐待
B.儿童疏忽
C.儿童歧视
D.儿童冷遇
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7.社会工作者经调查发现留守儿童的问题存在共性，表现为：父母忙于工作很少与孩子联系，留守儿童缺乏家庭教育，自我保护意识淡薄，容易成为坏人的侵害对象。鉴于此，社会工作者写了一份关于留守儿童的提案《增加留守儿童服务机构，增设留守儿童自我保护教育课程》，并通过相关部门提交到省人民代表大会上。在上述活动中，社会工作者采用了( )服务。
A.支持性
B.保护性
C.补充性
D.替代性
8.社会工作者王骏打算把街道的退伍军人组织起来让他们相互交流，相互帮助，这是( )的做法。
A.成长小组
B.支持小组
C.教育小组
D.治疗小组
9.我国宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法规定未满( )周岁的男女为未成年人。
A.16
B.18
C.20
D.22
10.以下项目中不属于青少年社会工作研究层面的是( )。
A.青少年性别的研究
B.服务过程研究
C.社会服务与政策改善研究
D.青少年群体特征和社会环境状况研究
11.根据青少年发展需要以及青少年政策要求，制订青少年服务发展规划和相应政策属于( )。
A.青少年社区工作
B.青少年社会工作研究
C.青少年理论研究工作
D.青少年社会工作行政
12.单亲家庭的分类不包括( )。
A.分居单亲家庭
B.未婚单亲家庭
C.同居单亲家庭
D.丧偶单亲家庭
13.吴洪斌今年14岁，自小因为脑瘫造成残疾，走路略有不便，受到周围人的嘲笑。面对这样的青少年，社会工作者应坚持( )的工作原则。
A.注重青少年的个别需求
B.接纳与关爱青少年
c.尊重青少年的价值与尊严
D.协助青少年快速适应社会
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14.胡俊不久前遭女友抛弃，整日以酒消愁，某日前来向社会工作者小杨求助。在面谈中，胡俊透露自己付出那么多，可女友说分手就分手，感觉不是滋味，他想报复女友。面对胡俊的这种情况，社会工作者小杨应该( )。
A.制止胡俊的行为
B.劝说女方和胡俊和好
C.通知胡俊的女友加以防范
D.通知警察对胡俊采取措施
15.通常社会工作者与服务对象的位置在( )、距离在( )之间比较合适。
A.60°～90°，l～1.5米
B.60°～90°，l～1.2米
C.90°～l30°，l～1.5米
D.90°～l30°，l～1.2米
16.社会工作者用于评估与老人自杀有关的风险因素的线索，不包括( )。
A.直接的线索
B.间接的线索
C.行为上的线索
D.表情的线索
17.张老伯因摔伤住院，一段时间后病情好转，张老伯希望能出院回家，并继续进行康复治疗和训练。为了让他出院后既能得到很好的照顾，又能继续康复治疗，社会工作者小王与张老伯的家属、社区的相关机构联系后，为他出院后的照顾做了以下安排：张老伯住在家中，每天上午由家属送他去社区康复中心进行康复治疗和训练;下午由康复中心的工作人员送他去社区日间照顾中心;傍晚再由日间照顾中心工作的邻居顺便送他回家。小王为张老伯所做的照顾计划属于( )。
A.社区照顾
B.邻里照顾
C.机构照顾
D.家庭照顾
18.某小学社工李敏从教导主任处得到一个任务，对全校有考试焦虑的学生，按照不同班级将自愿接受辅导的学生组织在一起，大家各自述说对考试焦虑的感受，然后其他成员也参与分享经验，互相支持，每个人都不同程度的受益。这种工作方式属于( )。
A.面向儿童的个案工作
B.面向儿童的心理咨询
C.面向儿童的团体辅导
D.面向儿童的社区工作
19.养老机构的( )模式中，照顾机构的首要任务是延长人的寿命。
A.园艺
B.家庭
C.仓储
D.住房与服务
20.( )是学校社会工作者协调学校、家庭、社区之间关系的主要方法。
A.缓解学生的学习压力
B.提升学生的生活技能
C.开展学生与家长的亲子活动
D.为学校教师提供教学教法的培训
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21.急慢性传染病的防治与管理、计划免疫的接种、疾病监测的开展、劳动卫生的监测、职业病及肿瘤、心脑血管病的防治等服务，属于社区卫生服务中的( )。
A.社区预防
B.社区医疗
C.社区健康教育
D.社区公共卫生
22.妇女社会工作者金迪经常把类似处境的妇女组织起来，建立支持小组，那么她应该注意的问题不包括( )。
A.建立小组要兼顾妇女的两种需求
B.社会工作者和妇女的平等关系
C.小组活动的时间根据妇女的情况而定
D.小组活动的场地根据社会工作者的情况而定
23.一位受到家庭暴力伤害的妇女，可能不知道有哪些资源以及采取什么途径可以帮助她。社会工作者需要积极寻找资源给她及时帮助。例如，她要离婚但很贫穷，此时社会工作者最应为她提供的服务是( )。
A.为她联系庇护所
B.直接帮助她与其丈夫商量离婚事宜
C.为她联络法律援助
D.联系医务社会工作者
24.残疾人面临的困难中，农村残疾人在( )方面比城市的情况略好些。
A.住房困难
B.社会服务
C.社会交往
D.经济困难
25.残疾人社会工作的目的与宗旨是帮助残疾人( )。
A.增强自助能力
B.提高社会地位
C.改变世界观
D.促进与社会的融合
26.残疾人社会工作中，为改善残疾人的生活质量所采取的措施不包括( )。
A.建设无障碍环境
B.组织残疾人参加社会活动
C.开展政策咨询工作
D.为残疾人配置特殊用具
27.被称为“感化社会工作之父”的是( )。
A.皮亚杰
B.加德纳
C.班杜拉
D.奥古斯特斯
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28.感化院一般对犯罪青年的矫正训练周期为( )。
A.3个月以上、1年以下
B.3个月以上、2年以下
C.6个月以上、3年以下
D.6个月以上、5年以下
29.某政府官员因挪用公款被拘押起诉，这件事情使得其家人在邻里、亲友面前抬不起头。此时社会工作者可以为他们提供的服务是( )。
A.进行心理辅导
B.提供生活照料
C.提供社区资源连接
D.对社区居民进行教育
30.提供关心与支持是在提升抗逆力的所有因素中最为重要的因素之一，这里的“关心”来自于( )。
A.家庭成员
B.家庭成员和老师
C.家庭成员、老师和社会工作者
D.家庭成员、老师、邻居或其他人员
31.在家庭社会工作的重要理论中，( )把家庭放在关系复杂的多重系统中来考察。
A.家庭系统理论
B.生态系统理论
C.家庭生命周期理论
D.家庭结构理论
32.社会工作者协助社区成员分析问题，发挥其自主性的工作过程，目的是提高他们及地区团体对社区的认同，鼓励他们通过自助和互助解决社区问题，这属于社区工作的( )。
A.社区行动模式
B.社会发展模式
C.地区发展模式
D.地区照顾模式
33.在优抚医院和光荣院社会工作中，患有抑郁症、焦虑症或其他精神疾病的服务对象常常能从( )中受益。
A.支持小组
B.娱乐小组
C.治疗小组
D.现实辨识小组
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34.社会工作者小李主要负责复员退伍军人安置社会工作，下列属于其工作内容的是( )。
A.协助搭建信息咨询平台
B.协助依法维护军休干部的合法权益
C.协助做好工作人员的情绪疏导和压力释放工作
D.协助军休干部实现角色转换，做好心理关怀和精神服务
35.下列各项属于优抚医院社会工作中协助处理服务对象与医疗系统内容的是( )。
A.手术或特别治疗之前及之后的心理辅导
B.增进与医护人员的沟通，建立适当关系
C.协助服务对象及其家庭运用有关的社会资源
D.对遭遇紧急或突发事件的服务对象进行危机介入
36.某社会工作服务队在地震灾区的一个临时板房社区开展救助服务，引导青年人成立了“互助服务队”，在社区开展志愿服务。另外，他们还组织居民开展了“相亲相爱一家人”的系列社区活动，使新社区的邻里关系有了较大改善，社区面容大为好转。在此过程中，社会工作者以社区为基础推动的救助措施属于( )。
A.制定灾区救助政策
B.建立社区支持网络
C.整合驻区单位资源
D.发挥社区社会组织的力量
37.布雷德绍认为，由老师学者、专业人士、政府行政官员进行评估而决定的需求是( )。
A.感觉性需求
B.表达性需求
C.比较性需求
D.规范性需求
38.( )是对基本生活救助的重要补充。
A.灾害救助
B.教育救助
C.住房救助
D.专项社会救助
39.( )在优抚社会工作中的运用，即帮助优抚对象寻求非正式的社会支持，增加优抚对象之间的沟通交流，引导优抚对象尽快适应大集体的生活环境，更好地融入“大家庭”，达到“助人自助”的目的。
A.家庭治疗方法
B.个案工作方法
C.社区工作方法
D.小组工作方法
40.某救助机构的工作人员主动到流浪乞讨人员聚集地进行救助活动，并通过提供辅导、资料及转介服务，使这些流浪乞讨人员，尤其是流浪儿童得到妥善安置。这种方式称为( )。
A.慈善服务
B.外展服务
C.志愿服务
D.公益服务
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41.城市居民最低生活保障制度属于( )领域社会工作的主要内容。
A.专项救助
B.灾害救助
C.社会保险
D.基本生活救助
42.儿童文化人类学的代表人物是( )。
A.勒温
B.玛格丽特•米德
C.埃德加
D.班杜拉
43.青少年社会工作者在为对象服务时，探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作模式，还提供青少年父母亲职教育机会，提高父母教导青少年的技巧这些工作属于( )的青少年社会工作。
A.预防性
B.教育性
C.发展性
D.支持性
44.张先生和妻子都是中学教师，儿子乖巧聪明，学习成绩优良，一家人家庭生活其乐融融。去年儿子高中毕业，以优异成绩被国内某名牌大学录取，张先生夫妇非常高兴，但儿子离开后，妻子老是感觉不安，担忧儿子是否习惯异乡生活，面对空落落的家愈感寂寞，常常流泪，还时常与丈夫争吵。在家庭辅导中，社会工作者帮助张先生夫妇学习适应儿子离开后的生活，并调整各自的家庭角色。本案例中，社会工作者是以( )理论为基础开展家庭辅导的。
A.生态系统
B.家庭系统
C.家庭生命周期
D.家庭结构
45.社会工作者在开展家庭社会工作时经常通过讲座、宣传、知识竞赛和娱乐活动等方式增进家庭成员的生活常识，改善家庭成员的沟通交流。这种方法属于改善亲子关系服务中的( )。
A.家庭生活教育
B.家庭主题活动
C.家庭心理辅导
D.家庭救助与帮扶
46.家庭社会工作起源于( )。
A.日本
B.德国
C.中国
D.美国
47.家庭系统理论的核心概念是家庭系统，家庭核心概念的核心要素不包括( )。
A.家庭作为一个整体大于各部分之和
B.家庭成员不受某一位成员改变的影响
C.家庭系统努力维持改变和稳定之间的平衡
D.家庭系统依据已经建立的规则运行
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48.( )假设每个家庭成员都有自己解决困难的能力，有效帮助家庭成员克服困难的方式是增强他们克服困难的能力。
A.家庭处境化原则
B.帮助家庭成员增能原则
C.家庭个别化原则
D.满足家庭成员需要原则
49.社会工作者进行情绪管理辅导的起点是( )。
A.学会认识和辨别情绪
B.规避情绪暴躁的负面影响
C.学习正确控制情绪的方法
D.防止情绪暴躁造成的后果
50.学生的人际关系困境的类型不包括( )。
A.专横霸道型
B.沉默寡言型
C.遭人排挤型
D.怨天尤人型
51.社区服务(活动)方案执行的筹备阶段的工作不包括( )。
A.活动时间规划
B.经费筹措
C.场地安排
D.人力安排
52.( )是最高层次的社区参与形式。
A.共同行动
B.社区自治
C.告知
D.咨询
53.社区服务最基本的内容和最基本的任务是( )。
A.维持社区治安
B.提高社区居民的满意度
C.为社区居民提供便利服务
D.为社区弱势群体提供福利服务
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54.用( )的方法，提升案主的抗逆力，这是社会工作优势视角实践中的一个重要环节。
A.挑战常规
B.“常规方式”替代“非常规方式”
C.“非常规方式”替代“常规方式”
D.“非常规方式”与“常规方式”相结合
55.某社区社会工作者在寒假期间，组织青少年参加“社区公益课堂”“社会实践快乐成长”“迎新年才艺展示”等一系列丰富多彩的活动，有12名孩子在争当“文明小使者”“环保小卫士”活动中被评为“社区七彩之星”。从社区教育的角度看，上述活动属于( )。
A.公民教育
B.健康教育
C.补偿式教育
D.控制式教育
56.下列属于开展社区人居环境重建工作的专业方法是( )。
A.编制救助方案
B.参与制定管理措施
C.协助地方政府监督管理重建工程建设进展
D.对遭遇人员伤亡和重大财产损失的受灾对象开展个案心理抚慰
57.11岁的小华患上了影响正常呼吸的神经炎症，严重时需要呼吸机帮助其呼吸，目前人住医院的重症监护室，在一段时间内父母不能探望。据医护人员反映，小华以为父母不要他了，不配合治疗。于是，小华父母向社会工作者求助。下列做法中，对小华来说最合适的是( )。
A.购买礼物送给她
B.转迭父母对她的问候
C.请父母写信给她
D.请父母参加，支持小华
58.医务社会工作是医疗卫生服务系统的有机组成部分。下列社会工作服务中，不属于医务社会工作内容的是( )。
A.对患者进行心理社会评估
B.对医疗事故进行鉴定
C.对患者和家属进行情绪疏导
D.对绝症患者提供临终关怀
59.医务社会工作中，化解医患矛盾的核心是( )。
A.公平化
B.提供危机介入
C.信息公开化
D.医患之间的有效沟通
60.发展性青少年社会工作是指能够发展社会资源和、( )，使青少年的生活能力得到增强的社会工作服务。
A.自然资源
B.青少年社会潜能
C.社区工作者服务能力
D.家庭、学校、社会支持系统
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