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根据国外社会工作教育的经验，社会工作有两个市场，一是公共市场，一是私人市场。公共市场主要吸纳社会工作学生在各级政府部门和公共服务部门就职，这是社会工作者就业的主渠道;私人市场包括社会工作者在非政府组织就业和自己创业，这是社会工作者就业的重要平台。一直以来，在中国各地不断发生的社会工作学生因就业难而改行的现象，所反映的一个基本事实是，社会工作的这两个市场在中国都没有培育出来。
公平地讲，社会工作的市场没有培育出来，社会工作教育也有自己的责任。作为一种新专业，社会工作的市场营销不够到位，社会工作学生的职业能力不强，最主要的是，社会工作职业化程度不够都会影响到社会工作的竞争优势和市场能力。
现在情况变化了。各地政府纷纷要开设社会工作的专门岗位，频繁发生的危机事件凸显了对社会工作者的紧急需求，构建和谐社会的战略任务需要大批社会工作者。天时、地利、人和都站在社会工作一边。现在的问题是，高校社会工作专业需要加大职业化步伐，在专业化的基础上迅速迈上职业化的新台阶，以适应和胜任客观形势的需要。
社会工作职业化离不开高校社会工作教育。当社会工作进入学校、特别是进入大学的时候，实务的社会工作就变成专业的社会工作。社会工作的专业化是以社会工作实践为推动力的，实务的社会工作不断地向专业的社会工作提出诉求，要求提升社会工作者的专业能力、发展社会工作专业标准和开发社会工作的职业模式。因此，学校在社会工作职业化建设中发挥着基础作用。
明确了高校在社会工作职业化建设中的地位和作用，高校社会工作教育工作者当前要做好以下工作：第一，加强社会工作的职业取向教育。社会工作与高校大部分专业不同，它是一门职业(profession)。社会工作学生从一入学就要选定自己的职业取向，以此决定所学课程、实习领域和毕业论文。只有这样培养出来的学生，才容易与职业化的社会工作市场实现无缝对接。第二，加强社会工作的价值教育。社会工作是一门具有强烈价值取向的职业，助人、服务、奉献是社会工作者的职业伦理。社会工作价值是社会工作者保持激情的力量源泉，也是社会工作职业的魅力所在。第三，加强社会工作的知识拓展。社会工作是关于如何帮助当事人、如何提供专业服务、如何进行干预和如何进行问题解决的知识体系，由于IT技术的发展，推动了整个知识体系更新换代的速度加快，因此有必要不断拓展社会工作的知识体系，加强社会工作职业的专业知识基础。第四，加强社会工作的技能发展。社会工作技能是社会工作成为一门职业的操作知识基础，也是社会工作者职业能力的保证。提高社会工作者的职业能力，是社会工作职业化的关键。第五，加强专业社会工作者的资格认证。社会工作者的资格认证，首先要从已经获得大学学士、硕士、博士的毕业生做起，他们已经获得级别不等的专业系统教育，是社会工作人才队伍的主要来源，是保证社会工作职业化不变味的正途。