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学习知识内容，弄清考试重点，是2024年初级社会工作者考试备考的重要环节，《初级社会工作综合能力》第五章为小组工作方法，主要内容小组工作的概念、类型与特点、小组工作的主要模式、小组工作的过程、小组工作的技巧等，本文跟大家一起学习。
第五章 小组工作方法
第一节小组工作的概念、类型与特点
知识点1：小组工作的类型
| 类型 | 适用范围 | 工作目标 | 工作焦点 | 对组员的假设 | 举例 |
| 教育小组 | 社区、学校、医院等场所 | 帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识的不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标 | 改变自我 | 成员通过自助与互助，增强讨论与经验分享，互相学习，互相促进 | 家长技能训练小组、村妇手工艺培训小组等 |
| 成长小组 | 各类学生及边缘群体的辅导工作 | 帮助组员了解、认识和探索自己，从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进个人正常健康地发展 | 个人的成长和正向改变 | 每个人的人生都有一定的逆境，每个人都有其潜能，逆境是一种挑战性机会，在逆境中发展自己的潜能和提升自我的过程就是成长过程 | 近年来针对不同人群的需要开展的“体验小组”，如青少年的野外拓展训练营 |
| 支持小组 | 由具有某一共同性问题的小组组员组成的 | 通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果 | 小组组员的关系建构、相互交流和相互支持 | 小组组员讨论自己生命中的重要事件，表达经历这些事件时的情绪感受，建立起能够互相理解的共同体关系，达到相互支持的目的 | 单亲家庭自强小组、癌症患者小组、针对吸毒人员的“同伴治疗小组” |
| 治疗小组 | 不适应社会环境或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群 | 通过小组工作的活动过程，帮助小组组员了解自己的问题及其背后的社会原因，利用小组的经验交流和分享，辅以一定的资源整合或社会支持网络，以达到对小组组员的心理和社会行为问题的治疗，从而改变小组组员的行为，重塑其人格，开发其潜能，促使其成为健康、健全的社会人 | 重塑其人格，开发其潜能 | 组员的心理和社会行为问题需要治疗，并改变行为 | 为吸毒人员提供服务的“美沙酮治疗小组”、为社区矫正对象开展的“星星点灯小组”以及针对家庭暴力受害者开展的治疗小组等 |
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