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【摘要】2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)，为了方便广大考生朋友备考练习，环球网校小编急人之所急，想人之所想，特为大家准备了一些餐后小点心，供大家复习之余查漏补缺之用。2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)，快来练练手吧。
相关链接：2016年社会工作者每日一练(3月9日)
【简答题】
假如你在某一青少年福利机构实习，该机构专门服务于有偏差行为的青少年。机构督导希望你能够设计一个小组工作服务方案，为10名有逃学、撒谎、偷窃等行为的青少年提供服务。请针对这一情况，拟订一份小组工作服务方案。[环球网校小编整理2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)]
参考解析：
针对上述情况，社会工作者计划在所服务的机构内开展一个“自强支持小组”的小组活动，方案如下：
(1)小组名称：自强支持小组。
(2)小组工作目标：协助青少年理清思路，正确认识自己，纠正不良行为;掌握正确的朋辈交往方式，树立人生目标，培养健康积极的正向行为。[环球网校小编整理2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)]
(3)小组性质及特征：支持小组。
(4)小组成员特性：所在福利机构内有逃学、撒谎、偷窃等偏差行为，希望改变的青少年。
(5)拟定小组成员人数：12人。
(6)小组人员招募方法：所在福利机构转介。
(7)小组执行计划。[环球网校小编整理2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)]
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节数/小组名称小组目标工作内容
第一节：我们是朋友
①澄清小组目标及组员对小组的期待
②订立小组规范，签订小组契约，建立初步的团体信任
③建立专业关系①热身游戏
②制作愿望树[环球网校小编整理2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)]
③组员与社工相互
认识
④订立小组契约
第二节：有你有我
①帮助组员之间建立建立信任
②培养团队合作和支持①热身游戏
②集体登陆[环球网校小编整理2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)]
③同舟共济
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第三节：模范棒棒堂①发现每个组员的优点和长处
②组员之间互相鼓励和支持
③帮助组员建立自信、肯定的心理环境①热身游戏
②自画像[环球网校小编整理2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)]
③镜中我
第四节：阳光灿烂的岁月
①帮助组员建立正面积极向上的生活态度
②和组员一起展望未来，处理离别情绪
③和组员讨论可能要面临的问题，巩固改变成果①小组回顾/总结②我的明天阳光灿烂
(8)方案执行：
首先，社会工作者在方案执行中需要和参与者做好沟通与协调，鼓励他们按时积极地执行社会工作者安排各项活动。[环球网校小编整理2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)]
其次，需要整合各方面资源的情况，社会工作者需要做好充分准备，与各方面做好交涉。
再次，在为参与者提供服务的同时注意监督执行进度，出现危机及时处理。
最后，鼓励参与者在社区中将所学进行推广，惠及更多的社区居民。
[环球网校小编整理2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)]
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(9)方案评估：
①小组的过程评估，由小组成员填写评估表，在小组执行过程中进行评估。
②小组成员满意度评估，由小组成员对小组进行成效评估。
③小组工作报告，以及社会工作者的反思。
[环球网校小编整理2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)]
【简答题】案例
张丽的丈夫独立经营一家网络公司，因工作繁忙，平时很少过问儿子小雷的事情。为了更好的照顾小雷，张丽目前是全职妈妈。[环球网校小编整理2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)]
小雷是独生子女，从小娇生惯养，但在小学时学习成绩还不错。可自从上了初中，便开始迷上网络游戏，经常逃课、不写作业，学习成绩急剧下降。张丽意识到是自己疏于管教，于是开始严格要求小雷，并禁止他玩游戏，还停止给他零花钱。任性的小雷竟然以离家出走的方式，向母亲抗议，并表示要自己独立。无助的张丽找到社会工作者，希望能够帮助儿子。[环球网校小编整理2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)]
问题：
1.界定服务对象的问题或需要。
2.确定服务目的与目标。
3.选择介入策略。[环球网校小编整理2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)]
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参考解析：
【答案要点】
1.发展问题：从生命周期视角看，小雷进入了青春期，处在自我认同与自我同一性混乱阶段：这一阶段的发展任务是发展自我同一性，对他而言，我是谁是十分重要的。进入青春期的小雷表现出一定的逆反心理，追求独立，对母亲有抗议行为。青春期生命力旺盛需要释放，可以理解为游戏是释放生命力的一种渠道。
行为问题：小雷需要改进的行为包括迷恋网络游戏、逃课、离家出走。需要用更多时间学习以提高学习成绩，与父母有良好的沟通。[环球网校小编整理2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)]
家庭问题：丈夫忙于工作，对于家庭及孩子的事情很少过问。父母不恰当的教育方式等需要改进。
2.服务目的：帮助小雷顺利度过青春期，有良好的学校和家庭生活。
服务目标：帮助小雷以适当的方式参与有益的活动;改善迷恋网络游戏的习惯与行为;按时上课按时完成作业，有良好的作息时间;认识青春期，接纳自我;改善小雷的不适宜行为;改善亲子关系;帮助父母更好履行职责。[环球网校小编整理2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)]
3.选择介入策。
(1)直接介入——针对小雷的服务
运用个案辅导方法应用认识行为模式改善小雷对父母的认知，帮助其了解父母对他的爱和希望?改变小雷对学习和游戏的认识，帮助制定个人学习计划，针对放学后的时间合理安排、家庭作业的完成等问题进行讨论并签署契约，设定合理的学习目标，并由小雷和父母共同监督。
设计并组织公益小组，邀请小雷参加公益小组，转移注意力，体验新的人际交往，学习团队合作经验。
进行家庭辅导，训练家庭沟通技能，帮助建立家庭规范和建立良好的家庭沟通模式，注重用对方能够接受的方式表达自己的愿望。[环球网校小编整理2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)]
(2)间接介入——针对环境
运用个案辅导方法帮助父母学习正确的育儿理念和教养方法，引导张丽夫妇认识到积极教育方式对孩子的影响，反思自己的教育方式。邀请父母协助管理、监督孩子学习并布置任务。
邀请父母参加相关的教育讲座。
与老师沟通，得到老师的支持，帮助小雷补习功课并监督其学习。通过结对子、学习小组等方法建立同辈支持系统。[环球网校小编整理2016年社工中级《实务》每日一练(3月9日)]
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