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主要针对行为调整和心理训练。包括:角色扮演法,拓展训练法。
(一)角色扮演法
概念:让参加者身处一个模拟真实的工作情境中,按照实际工作中应有的权责来担当角色,模拟处理事务,从而提高处理各种问题的能力。
优点:
① 学员参与性强;
② 有利于增强培训效果;
③ 可以增加彼此之间的感情交流;
④ 相互学习,及时认识自身存在的不足并及时改正;
⑤ 提供学员业务能力,加强其反应能力和心理素质;
⑥ 具有高度灵活性。
缺点:
① 设计者要有精湛的设计能力;
② 模拟环境是静态的,不变的;
③ 问题分析限于个人,不具有普遍性;
④ 有时学员参与意识不强,角色表现漫不经心,影响培训效果。
――行为模仿法(一种特殊的角色扮演法)
概念:向学员展示特定行为的范本,由学员模拟进行角色扮演,指导者对其行为提供反馈。
适用于:中层管理人员、基层管理人员、一般员工。
作用:提高学员的行为能力;使学员能更好地处理人际关系。
操作步骤:建立示范模型;角色扮演与体验;社会行为强化;培训成果的转化与应用。
(二)拓展训练
概念:通过模拟探险活动进行的情景式心理训练、人格训练、管理训练。
形式:场地拓展训练,野外拓展训练。
1.场地拓展训练
项目:高空断桥、空中单杠、缅甸桥,扎筏泅渡、合力过河等。
特点:有限的空间,无限的可能;有形的游戏,锻炼的是无形的思维;简便,容易实施。
团队收益和改善:变革与学习;沟通与默契;心态和士气;共同愿景。
2.野外拓展训练
概念:指在自然地域,通过模拟探险活动进行的情景体验式心理训练。
基本原理:通过情景设置,体验经历的各种情绪,了解自身面临外界刺激时的心理反应及其后果,实现提升学员能力的目的。
项目:远足、登山、攀岩和漂流等。
与场地拓展的区别:
借助自然地域,轻松自然;
提供了真实模拟的情境体验;
使参与人员拥有开放接纳的心理状态;
使参与人员拥有与以往不同的共同生活经历。