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【知识要求】
一、绩效考评的效标 ★★★
(一)效标的含义
效标即指评价员工绩效的指标及标准，为了实现组织目标，对个人或集
体的绩效应当达到的水平要求。
(二)效标的类别
第一类属于特征性效标，即考量员工是怎样的一个人，侧重点是员工的个人特质。
第二类属于行为性效标。其侧重点是考量“员工如何执行上级指令，如何工作”，这类效标对人际接触和交往频繁的工作岗位尤其重要。
第三类属于结果性效标，其侧重点是考量“员工完成哪些工作任务或生产了哪些产品，其工作成效如何?”
二、绩效考评方法的种类 ★★★
1.行为导向型的考评方法，包括：主观考评方法，
主要有排列法、选择排列法、成对比较法、强制分配法和结构式叙述法;
客观考评方法，主要有
关键事件法、强迫选择法、行为定位法、行为观察法和加权选择量表法。
2.结果导向型的绩效考评方法，主要有
目标管理法、绩效标准法、短文法、直接指标法、成绩记录法和劳动定额法。
3.综合型的绩效考评方法，主要有
图解式评价量表法、合成考评法、日清日结法和评价中心法。
三、合成考评法的含义和特点
合成考评法是将几种比较有效的绩效考评方法综合在一起，对组织或员工个人进行考评的一种方法。它有以下几个特点：
1.它所考评的是一个团队而不是某个员工
2.侧重点具有双重性，既考虑到岗位职责和本岗位的现实任务，又注重对团队员工个人潜能的分析与开发。
3.表格现实简单便于填写说明。
4.考评量表采用了三个评定等级，即极好、满意和不满意。
四、日清日结法的含义和特点
日清日结法亦即OEC法(overalleverycontrolandclear)，是指全方位地对每人每天每事进行清理控制，做到“日清日毕，日清日高”。为了日清日结法得到有效的贯彻和实施，必须始终坚持三个基本原则：
1.闭环原则。凡事都要善始善终，坚持PDCA的循环原则，使各项工作保持螺旋式上升和发展。
2.比较分析原则。纵向与自己的过去比，横向与同行业比，没有比较就没有发展。
3.不断优化的原则。根据木桶理论，找出薄弱环节，及时进行整改，从而提高全系统水平。
【能力要求】
一、行为导向型考评方法 ★★★
(一)结构式叙述法
结构式叙述法属于行为导向型主观考评的方法，它是采用一种预先设计的结构性的表格，由考评者按照各个项目的要求，以文字对员工的行为作出描述的考评方法。采用本方法，考评者(优点)能描述出下属员工的特点、长处和不足，并根据自己的观察分析和判断，对其提出建设性的改进意见和建议。该法简便易行，特别是要有被考评者的参与，使其正确性有所提高。(缺点)但本方法由于受考评者的文字水平、实际参与考评的时间和精力的限制，使其可靠性和准确性大打折扣。
(二)强迫选择法 强迫选择法，亦称强制选择业绩法，它是一种行为导向型的客观考评方法。在强迫选择法中，考评者必须从3～4个描述员工某一方面行为表现的项目中选择一项(有时选两项)内容作为单项考评结果。
二、结果导向型考评方法 ★★★
(一)短文法 短文法，亦称书面短文法或描述法。对本方法有以下两种解释：
由于短文法仅适用于激发员工表现，开发其技能，而不能用于员工之间的比较，以及重要的人事决策，使它适用范围很小。
(二)成绩记录法 成绩记录法是一种新开发出来的绩效考评方法。这种方法比较适合从事教学、科研工作的教师、老师们采用。该方法具有很强的适用性和有效性，特别是与行为量表等考评方法结合在一起使用，考评的效果会更好。
(三)劳动定额法
劳动定额法是比较传统的绩效考评方法，它的具体步骤是：
1.进行工作研究，从宏观到微观。
2.在工作研究即方法研究和动作研究的基础上，进行时间研究，运用工作日写实、测时和工作抽样等工时研究的方法，采用经验估工、统计分析、类推比较或技术测定的技术，对劳动者在单位时间内生产某种产品或完成某项工作任务的活的劳动消耗量作出具体限定，即制定出工时定额或产量定额，作为员工绩效考评的主要依据。
3.通过一段试行期，开始正式执行新的劳动定额，对员工绩效进行考评。
三、综合型绩效考评方法 ★★★
(一)图解式评价量表法
图解式评价量表法(graphicratingscalesmethod，GRS)也称图表评估尺度法、尺度评价法、图尺度评价法、业绩评定表法。
由于本方法所采用的考评效标涉及范围较大，可以涵盖员工个人的品质特征、行为表现和工作结果，使其具有广泛适应性;
同时该方法具有简单易行、使用方便、设计简单、汇总快捷等优点。本方法极容易产生晕轮效应或集中趋势等偏误。(缺点)
(二)合成考量表
(三)日清日结法
日清日结法即OEC方法的具体实施程序和步骤是：
1.设定目标 2.控制 3.考评与激励
(四)评价中心技术★
评价中心主要采用以下六种方法技术，广泛地观察被考评者的特质和行为，从而为绩效考评提供可靠真实的依据。
1.实务作业或称套餐式练习，以检验其决策能力、分析判断能力、授权技巧以及应变能力等。
2.自主式小组讨论，对其人际关系技巧、团队合作精神、领导能力、语言表达感染力、个人魅力和影响力等作出评价。
3.个人测验。在评价中心被考评者要完成数种测验，如智力测验、人格测验、对管理与督导的态度测验等
4.面谈评价
5.管理游戏
6.个人报告