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第二节:培训课程设计与资源开发
1、课程设计有特征,微观员工宏观企,企业发展三阶段,初期面向创业者,侧重营销促成长,中期中层管理者,管理能力与观念,成熟期侧重员工,培训文化与态度。P238
2、课程设计三原则,根本任务为需求,基本要求对成人,主要依据新理论,本质目标为开发。P239
3、培训课程要素多,目标、内容定教材,模式策略要评价,组织形式与时间,空间、教师与学员。P240-241
4、教学计划五内容,目标、课程与形式,教学环节排时间。P241-242
5、课程需求度调查,确定调查项目组,收集信息与资料。P242-244
6、课程体系要定位,课程目录三领域,认知领域重知识,情感领域重态度,运动领域重技能,培训性质无层次,知识、技能与思维,观念、心理要开发,培训对象有两类,内部培训指员工,外部培训指客户。P244-245
7、国内教学七步骤,目的、目标看对象,策略、方法定计划,反馈修正看评价。P252
8、教材开发有要求,教材不是教科书,学员需求要切合,多用创新资料包,努力开发活教材,信息资源充分用,视听材料设计好。P259