心理咨询师真题演练与答案解析（2024年7月1日）

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1、幼儿游戏主要是一种（）

A.互动游戏 B.实物游戏 C.规则游戏 D.象征性游戏

【答案】D

【解析】认知发展理论以游戏体现认知发展水平为依据把游戏划分为三个发展阶段：1、机能游戏。机能游戏主要是重复简单的动作和活动，其内容是基本生活的反应。这主要是婴儿期的亲子游戏和模仿性游戏。2、象征性游戏。象征性游戏是以儿童的经验为基础，通过想象性建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏(D项正确)。3、规则性游戏。规则性游戏的突出特点是游戏规则外显，游戏的角色内隐。游戏的竞争性决定了游戏的规则性。童年期及以后，主要是规则性游戏。

2、口头言语发展的关键时期是（）

A.婴儿末期 B.童年期 C.幼儿期 D.婴儿早期

【答案】C

【解析】幼儿期是儿童言语不断丰富的时期，是词汇量增长最迅速的时期，是从外部语言向内部语言转化的过渡阶段，又是掌握口头言语发展的关键时期(C项正确)。

3、幼儿思维的主要特征是（）

A.直观动作思维 B.形象逻辑思维C.具体形象思维 D.抽象逻辑思维

【答案】C

【解析】幼儿思维具有两大特点：1、思维的主要特征是具体形象性思维(C项正确)。2、逻辑思维开始萌芽。A项直观动作思维是婴儿期的思维特点。B项形象逻辑思维是童年期的思维特点。D项抽象逻辑思维是少年期的思维特点。

4、精神分析理论认为儿童游戏是（）

A.儿童认知水平的反映B.通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C.对未来生活所必需的技能的排演和练习D.通过游戏获得愉快

【答案】B

【解析】精神分析学派理论着眼于游戏与儿童的人格和情绪的发展。他们认为游戏能获得现实中不能实现的愿望(补偿愿望)，能控制现实中的创伤性体验(释放焦虑)，从而促进儿童人格和情绪的健康发展(调节情绪)(B项正确)。A项是认知学派理论对于游戏的理解和解释。认知学派理论着重游戏与儿童个体认知发展的关系，强调游戏与儿童的认知发展水平相适应;游戏练习并巩固已习得的各种能力;游戏促进认知发展;游戏创造着最近发展区。

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