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2022年起幼儿教师的普通话等级要求将会提高？
教育部决定在“十四五”时期实施学前儿童普通话教育“童语同音”计划，为夯实终身发展基础、帮助个人成长成才、助力乡村振兴、服务铸牢中华民族共同体意识发挥基础性作用。
据介绍，教育部近日发布《关于实施学前儿童普通话教育“童语同音”计划的通知》，聚焦民族地区、农村地区，进一步加大国家通用语言文字推广力度，抓住幼儿时期的语言学习关键期，着力加强学前儿童普通话教育。
通知要求，2021年秋季学期起，未使用国家通用语言文字开展保教活动的民族地区、农村地区幼儿园全部使用国家通用语言文字开展保教活动，为幼儿营造良好的普通话教育环境。
根据教育部计划，“十四五”期间，分期分批开展民族地区、农村地区幼儿园教师国家通用语言文字应用能力培训，基本解决幼儿园教师国家通用语言文字教育教学能力不足的问题。使民族地区、农村地区学前儿童逐步具备基本的普通话交流能力，为进入义务教育阶段学习奠定良好语言基础。
教育部要求，实施计划要发挥政府投入主体和主导作用，积极争取不同渠道资金投入，充分发挥中央及地方对口支援机制作用，广泛动员社会力量参与，改善普通话教学条件。要尊重儿童身心发展和语言学习客观规律，寓教于乐，循序渐进，实现儿童听懂敢说会说的普通话学习目标。
此外，通知要求健全师资队伍。幼儿园教师资格申请人和新录用的幼儿园教师，普通话水平应达到国家统一的二级乙等及以上标准。在包含学前教育专业或方向的师范院校和师范专业中，加大面向民族地区的学前教育专业地方公费师范生培养补充力度，鼓励引导毕业生回到所在民族地区履约就业。
此外，国务院办公厅公开了《关于全面加强新时代语言文字工作的意见》(以下简称《意见》)，明确了到2025年普通话在全国普及率达到85%的目标，并提出了五项任务，包括：推广普及国家通用语言文字、推进语言文字基础能力建设、增强国家语言文字服务能力、推进中华优秀语言文化传承发展、提升中文国际地位和影响力。
从以上内容中我们可以看出，普通话的普及率提升势在必行，而作为幼儿语言启蒙的老师，普通话等级自然就更需要达到一定的水平，目前我国已有大部分地区要求幼儿教师普通话等级需要达到二级甲等及以上。所以大家在备考的过程中，还是需要有足够的重视，力争一次考到理想的等级。
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