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这个要看大家的面试表现了，要是表现都很稳定的话，那就分差不大的，所以说要在面试的时候逆袭还是很困难的，平时的准备工作非常重要。
面试通常包括试讲与说课两种。在面试方面，一般就是专业课的考查，具体例如考生面试的是小学语文教师，那么面试的题目很有可能就是本地小学高年级的教材中的一篇，各位考生可以根据具体的科目进行复习。说课或讲课之后考官还会即兴出一点教育类的相关问题进行考查，主要考查教师的基础理论和应急处理能力及对教育事件的看法。
1、试讲环节完整
试讲的过程中考生尤其要注意的是试讲的环节完整，这里的完整并不是单纯指授课的全面，而是要按照“试讲四部曲”来授课，就是：导入新课、新课教学、巩固提高与小结作业。只有按照教学四部曲进行授课的内容才算是一堂完整的课程。
2、重难点要突出
在有限的10至15分钟，考生试讲的内容一定要重难点突出，能够体现一堂课的重点知识点与难点知识点，不能囫囵吞枣、面面俱到，要在宝贵有限的时间里能讲出亮点，纲举目张的体现知识脉络。
3、体现多处互动
为了更好的体现新课改的理念，体现出学生是学习的主体，教师是学生的引导者，在授课过程中至少要有两处互动，互动的目的是让学生积极参与到学习中，真正的成为学习的主体，更好的掌握所学知识。
4、板书合理有序
板书是最能体现出教师基本功底的一项内容，也是考官直接能够看到的测评要素。板书的书写要工整，且内容要充实，不能只有题目和大标题，还需要有简洁概括分知识点的要点，同时还要避免大量文字板书。
1、科学性
教师在教案撰写时所体现出的思想观点、内容知识以及传授方法都该是准确的、科学的、富有效益的。为保证科学性，教师对教材应经历懂、深、融的过程。懂，就是要分析教材的基本思想和概念;深，就是要钻研教材，理清纵横联系;融，就是教师的教育理念和教材的思想性、科学性交融在一起。
2、实用性
教师撰写教案的目的是用于课堂教学，因此教案务必要具有实用性。教师在撰写教案时，要克服形式主义，要根据自己的教学思想和教学风格，撰写出具有个性化的教案。
3、针对性
教师撰写教案不仅仅是要体现教师怎么教的问题，还要把重点放在学生上面 ，要从学生的角度出发，产生导向作用，体现出教师主导，学生主体的教学思想。
4、发展性
教案的撰写切忌抄袭和照搬，这是因为优秀的教案或许在其他人那里可以产生很成功的效果，但自己可能就不适用。时代在发展，知识不断深入，学生不断改变，教师自己的教案，也要时刻进行创新和修改。
5、创见性
教师对于教案的撰写要体现出教学改革的思想。比如：教案中可以体现出以下问题：如何调动学生的积极性，如何强化教学的思想性，如何更加科学的进行基础知识的传授，如何减轻课业负担等等。