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教师招聘考官通常由三部分成员组成，第一类成员为报考学科的一线教师或教学研究室主任，第二类成员为相似科目教师，第三类成员为教育局工作人员。一般由七到九个教育工作者组成。
招聘面试考查的重点是应聘人员的授课水平和能力，具体包括考查是否具备教师的基本素质以及应聘者的形象、气质是否符合教师的基本要求，通过试讲、说课和答辩几种形式考查，不一样地区、不同用人单位组织面试的形式各不一样，或者选择其中一种，或者选择其中几种，部分地方甚至对不同学科选择的面试形式也有不同。相对于教师资格考试的面试，教师招聘面试对考生的考查会更深入和实际，方式较为灵活，难度也大些。
1、不拘形式，富有灵活性
说课能针对某一节课的内容进行，也可以围绕某一单元、某一章节展开；可以同时说出目标的确定、教法的选择、学法的指导、进行程序的全部内容，也可以只说其中的一项内容，还可只说某一概念是如何引出的，或者某一规律是如何得出的，或某个演示实验是如何设计的等等。要做到说主不说次，说大不说小，说精不说粗，说难不说易；要坚持以后有话则长、无话则短、不拘形式的原则，防止囿于成规的教条式的倾向。同时，在说课只要体现教学设计的特色，展示自己的教学特长。
2、客观再现，具有可操作性
说课的内容一定要客观真实，科学合理，不可以故弄玄虚，故作艰深，生搬硬套一些教育教学理论的专业术语。要真实地反映自己是怎样做的，为什么这样做。哪怕是并非科学、完整的做法和想法，也要如实地说出来。引起听者的思考，通过相互切磋，形成共识，进而完善说者的教学设计。说课是为课堂教学实践服务的，说课中的一招一式、每一环节都应该具备可操作性，如果说课仅仅是为说而说，不能在实际的教学里落实，那就是纸上谈兵、夸夸其谈的“花架子”，使说课流于形式。
有个人隐私是一件很正常的事，每个人都有自己的隐私。所以，我认为老师要允许学生有隐私，并尊重学生的隐私，不偷看学生的隐私，例如不偷窥学生日记，不偷看学生信件等。
一方面，《中华人民共和国教师法》里明文规定教师的教育教学权与学生的隐私权，两者全都有合法的权利来源。因此教师应遵守职业道德，尊重学生隐私。
另一方面，学生是独立的个体，且是发展中的个体，拥有人格的独立性和思想的独立性，对事物有自己的想法，内心有自己的“小天地”，这是学生身心发展特征，教师应当充分尊重学生的这种客观发展规律。
除此之外，如果教师强行千涉学生隐私，必然会引起学生的逆反，进而影响到的师生关系，不利于教育教学工作的开展。
由此可见，我认为教师应该从多方面着手尊重和保护学生的隐私。一是教师要尊重学生人格的独立性，把学生当成独立意义的人。二是在没有征求学生同意的条件下不要暴露学生个人信息，例如学生的家庭隐私、情感隐私、生活隐私等。