短信预约提醒成功
教师招聘考试的录取名单通常能够在考生所报名地区的人事考试信息网、考试院、人社局官网或人民政府官网里查看到。
具体在哪一个门户网站能够查询，则需要看考试举办部门的安排，通常在招聘公告上都有说明录取名单公布的途径，此外，考生在通过考试以后会有短信提醒查看录取名单的途径。
招聘面试测试的重点是应聘人员的授课水平和能力，包括考查是否具备教师的基本素质以及应聘者的形象、气质是否符合教师的基本要求，通过试讲、说课和答辩几种形式考查，不一样地区、不同用人单位组织面试的形式各不相同，或者选择其中一种，或者选择其中几种，有些地方甚至对不同学科选择的面试形式也有不同。相对于教师资格考试的面试，教师招聘面试对考生的考查会更深入和实际，方式更灵活，难度也大些。
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1、不拘形式，富有灵活性
说课可以针对某一节课的内容进行，也可以围绕某一单元、某一章节展开；可以同时说出目标的确定、教法的选择、学法的指导、进行程序的全部内容，也可只说其中的一项内容，还可只说某一概念是如何引出的，或某一规律是如何得出的，或某个演示实验是如何设计的等等。要做到说主不说次，说大不说小，说精不说粗，说难不说易；要坚持以后有话则长、无话则短、不拘形式的原则，避免囿于成规的教条式的倾向。同时，在说课只要体现教学设计的特色，展示自己的教学特长。
2、客观再现，具有可操作性
说课的内容一定要客观真实，科学合理，不能故弄玄虚，故作艰深，生搬硬套一些教育教学理论的专业术语。要真实地反映自己是怎样做的，为什么这样做。哪怕是并非科学、完整的做法和想法，也要照实地说出来。引起听者的思考，通过相互切磋，形成共识，进而完善说者的教学设计。说课是为课堂教学实践服务的，说课中的一招一式、每一环节都应具有可操作性，如果说课仅仅是为说而说，不能在实际的教学里落实，那就是纸上谈兵、夸夸其谈的“花架子”，使说课流于形式。
作为小学英语教师，应该怎么提高小学生学习英语的兴趣?
首先，对于小学生来说，英语是个新的学科，不像语文和数学孩子平时有些接触，所以学起来没有抵触感。因此，一定要结合小学生的心理特点，根据小学生喜欢有趣的事物的特征，将英语教学变的丰富多彩，有趣一些，寓教于乐，让孩子在笑声中学到知识。
其次，英语对于孩子而言是一种新的语言，家长或者老师可以通过和孩子简单的英语沟通让孩子觉得英语并不是那么的陌生，同时也能给孩子形成一种学习英语的氛围，让孩子潜移默化中学到英语，这样就能增加孩子学习英语的乐趣。
最后，家长和老师可以采用一些有趣的方式来帮助孩子学习英语，比如家长可以使用彩色的便签纸讲一些单词贴在相应的物品上，随时随地的教孩子，老师也可以通过让孩子观看英语动画，英语漫画之类的来吸引孩子的注意力，让孩子慢慢喜欢上英语。