高中语文教资要求普通话需要达到哪一级别？

高中语文教资要求普通话需要达到哪一级别？

任职高中语文教师，我国大部分地区要求其普通话不低于二级甲等，也就是测试成绩需要在87分及以上，达到较为标准的程度。

根据教育部关于不属于教师资格定期注册对象的教师资格证书有效期问题的说明，已获取教师资格但未任教的人员，其教师资格证书按目前的政策仍长期有效。相关人员今后仍可以使用其依法获得的教师资格证书应聘相应的教育教学工作。此类人员从事中小学教育教学工作后，则需要执行定期注册制度的相关规定。

很多考生考教师资格证都是为了能够考上编制教师。在编教师拥有的编制为事业编。也就是说，考入编制就是事业单位工作人员。

报考编制教师的相关要求：

1. 教师资格：原则上，考生须取得与所报考职位相应的教师资格证。

2. 年龄要求：大多数招聘要求考生年龄在30 周岁以下。

3. 专业要求：一般要求考生大学就读专业与所报任教科目教师一致。

4. 学历要求：通常要求考生具备全日制本科及以上学历。

5. 其他要求：可参照当地招聘公告规定的其他要求。

各地普通话的要求也给大家汇总在下方：(想及时获知各地普通话测试报名时间，可点击使用环球网校 免费预约短信提醒)

北京市：

应当达到国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

天津市：

取得二级乙等及其以上《普通话水平测试等级证书》

河北省：

普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准，申请语文学科普通话水平应达到二级甲等及以上标准，以取得证书为准。

山西省：

申请认定教师资格人员的普通话水平，应当达到国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上。申请语文教师资格的普通话水平应达到二级甲等及以上。

内蒙古：

普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等级证书。其中，使用民族语言授课的普通话水平应达到三级甲等以上标准，并取得相应等级证书。

辽宁省：

达到普通话水平测试二级乙等及以上标准，取得相应等级证书。

吉林省：

普通话水平测试达到二级乙等及以上标准，取得相应等级合格证书，申报语文学科应达到二级甲等及以上标准。

黑龙江省：

普通话水平测试达到二级乙等及以上标准，取得相应等级证书(申请语文学科普通话等级要求为二级甲等及以上)。

上海市：

应当达到国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等(80分)及以上标准。

江苏省：

普通话水平应达到国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，其中语文教师、幼儿园教师和担任对外汉语教学的教师应达到二级甲等以上标准;语音教师和播音、主持、影视剧表演等专业教师应当达到一级水平。年满50周岁的申请人员，提倡使用普通话，对普通话证书不作要求。

浙江省：

普通话水平测试达到二级乙等及以上标准，并取得相应等级证书(申请认定语文学科教师资格的，普通话等级要求为二级甲等及以上)。

申请认定小学全科教师资格的，普通话水平应达到二级乙等及以上标准。持有小学全科教师资格证书的教师，要从事小学语文学科教学的，普通话水平应达到二级甲等及以上水平。

安徽省：

达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上。其中，申请中小学语文教师资格和幼儿园教师资格的，普通话水平应达到二级甲等以上;申请小学全科教师资格且将从事小学语文学科教学的，普通话水平应达到二级甲等以上。

福建省：

达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上水平，其中语文教师和对外汉语教学教师应达到二级甲等及以上水平。

江西省：

申请人普通话水平应当达到二级乙等及以上标准，其中申请认定语文、对外汉语和小学全科教师资格的普通话应达到二级甲等及以上标准;并取得国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级证书》。

山东省：

达到普通话水平测试二级乙等及以上标准，取得相应等级证书。

河南省：

普通话条件：普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

湖北省：

申请语文学科、小学全科和幼儿园教师资格需达到二级甲等及以上标准。申请其他教师资格需达到二级乙等及以上标准。

湖南省：

普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。其中申请语文教师资格、小学全科教师资格和对外汉语教学教师资格的普通话应当达到二级甲等及以上水平，申请普通话教师资格和语音教师资格的普通话应当达到一级乙等及以上水平。

广东省：

普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

广西壮族自治区：

申请人应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。其中，申请认定非语文学科教师资格者，申请时其户籍、工作单位所在地在县级人民政府驻地以外乡镇、村的，其普通话水平可以为三级甲等。

海南省：

1.申请普通话和语音相关任教学科的应当达到一级水平;

2.申请任教学科为语文和对外汉语的应当达到二级甲等以上水平;

3.申请其他任教学科的应当达到二级乙等以上水平。

重庆市：

达到普通话水平测试等级要求。其中，申请语文学科教师资格的应达到二级甲等及以上水平，申请其他学科教师资格的应达到二级乙等及以上水平;

四川省：

申请认定小学、幼儿园教师资格认定者，其普通话水平应达到二级甲等及以上标准;使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治州(县)，其普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会规定的二级乙等及以上标准。

贵州省：

普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

云南省：

达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

西藏自治区：

普通话等级合格。

陕西省：

普通话水平测试二级乙等及以上标准，其中申请语文、幼儿园和对外汉语教学教师资格者应达到二级甲等以上标准。

甘肃省：

申请人普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准，其中语文教师和对外汉语教师应达到二级甲等及以上标准，语音教师和播音、主持、影视剧表演等专业教师应当达到一级乙等及以上标准。民族自治地区用民族语言授课的教师，应达到三级乙等以上标准。

青海省：

母语非汉语申请人员普通话水平应达到三级甲等以上标准，其他申请人员普通话水平应当达到二级乙等以上标准，其中申请语文学科和幼儿园教师资格种类者普通话水平应达到二级甲等以上标准。

宁夏回族自治区：

1.申请语文、对外汉语、小学全科教师资格的，普通话水平应达到二级甲等及其以上等级。申请语音教师资格的，普通话水平应达到一级乙等及其以上等级。

2.申请其他任教学科教师资格的，普通话水平应达到二级乙等及其以上等级。

新疆维吾尔自治区：

申请认定教师资格人员的普通话水平，应当达到国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上。申请语文教师资格的普通话水平应达到二级甲等及以上。

新疆生产建设兵团：

应当达到国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等(80分)及以上标准。申请语文学科教师资格的应达到二级甲等及以上水平。

以往人工测试资源有限，有“两次测试间隔应不少于3个月”的规定。随着普通话水平测试信息化建设的不断推进，目前通过计算机辅助测试和信息化管理大大提高了效率，间隔期已经没有存在的必要，2022年开始执行的《普通话水平测试管理规定》取消了此限定。

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