2022年健康管理师《专业技能》多项选择专项练习（十五）

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2022年健康管理师《专业技能》多项选择专项练习（十五）

1[.多选题]常用人际传播的形式有()

A.电视

B.报刊

C.个人之间

D.个人与群体之间

E.群体与群体之间

[答案]CDE

[解析]P134;人际传播：也称人际交流，有个人之间、个人与群体之间、群体与群体之间三种形式。

2[.多选题]传播材料制作过程中的制订计划应包括()

A.确定目标人群

B.确定材料种类、数量、使用范围

C.确定发放渠道、使用方法

D.预试验与评价方案

E.经费预算、时间进度安排

[答案]ABCDE

[解析]P136;传播材料制作过程中制定计划包括：在需求分析基础之上，根据信息内容和技术、资源条件等，制订出详细材料制作计划，计划应包括确定目标人群、材料种类、数量、使用范围、发放渠道、使用方法、预试验与评价方案、经费预算、时间进度等。

3[.多选题]在格林(PRECEDE-PROCEED)模式中，将影响健康相关行为的因素分为()

A.重点因素

B.倾向因素

C.知识因素

D.强化因素

E.促成因素

[答案]BDE

[解析]P145;教育与组织诊断：在PRECEDE-PROCEED模式中，将影响健康相关行为的因素分为：倾向因素、强化因素、促成因素三种。

4[.多选题]拉斯韦尔1948年提出的经典传播模式(5W模式)，包括()

A.传播者

B.信息与讯息

C.媒介渠道

D.受传者

E.效果

[答案]ABCDE

[解析]P134;拉斯韦尔五因素传播模式：传播者、信息与讯息、媒介渠道、受传者、效果。

5[.多选题]下列有关KAP模式的叙述正确的是()

A.卫生保健知识和信息是改变健康行为的基础

B.此模式的实质是认知理论在健康教育中的应用

C.信念和态度是行为改变的动力

D.知、信、行三者之间存在着因果关系

E.以上均不对

[答案]ABCD

[解析]P128;知-行-信模式(KAP)：实质上是认知理论在健康教育中的应用。该模式认为卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与速度，进而改变健康相关行为的基础，而信念和态度则是行为改变的动力。只有当人们了解了有关的健康知识，建立起积极、正确的信念与速度，才有可能主动地形成能有益于健康的行为，改变危害健康的行为。

6[.多选题]健康教育结局评价指标包括()

A.生活质量的变化

B.项目实施前后的健康风险变化

C.卫生知识知晓率

D.对象的生理健康指标

E.对象的心理健康指标

[答案]ABDE

[解析]P151;健康教育结局评价指标：反映健康状况的生理、心理指标;心理健康指标;生活质量的变化;管理前后的健康风险变化。

7[.多选题]关于健康教育与健康促进的关系，下列描述正确的是()

A.健康教育是健康促进的基础

B.健康促进以健康教育为先导

C.健康教育激发领导者拓展健康促进

D.健康教育对行为的改变作用比较持久且带有约束性

E.健康促迸需要健康教育来推动和落实

[答案]ABCE

[解析]P126;健康教育与健康促进的联系：健康教育是健康促进的基础和先导，一方面健康教育在促进行为改变中起重要作用;另一方面健康教育对激发领导者拓展健康促进的政治意愿，促进群众的积极参与，促成健康促进的氛围的行为有着重要的作用，因此离开了健康教育，健康促进就会是无源之水，无本之木。同时，政府的承诺、政策、法律、组织等社会支持条件和社会、自然环境的改善对健康教育的强有力支撑，而健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制。

8[.多选题]健康教育策略包括()

A.教育策略

B.环境策略

C.行为策略

D.组织策略

E.政策策略

[答案]ABE

[解析]P147;健康教育干预策略：教育策略、环境策略、政策策略。

9[.多选题]下列属于人际传播基本技巧的是()

A.开场与结束技巧

B.问话技巧

C.反馈技巧

D.观察技巧

E.听话技巧

[答案]ABCDE

[解析]人际传播的技巧：谈话技巧(开场与结束、谈话内容等)、提问技巧、倾听技巧、反馈技巧、观察技巧、非语言传播技巧。

10[.多选题]下列属于格林(PRECEDE-PROCEED)模式健康教育诊断的基本内容包括()

A.社会诊断与流行病学诊断

B.自动化诊断与评价

C.行为与环境诊断

D.教育和组织诊断

E.管理与政策诊断

[答案]ACDE

[解析]P144;需求评估内容：社会诊断、流行病学诊断、行为与环境诊断、教育与组织学诊断、管理与政策诊断、确定优先项目。

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