儿童教育指导师：12个教子误区

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儿童教育指导师：12个教子误区

1、不准孩子掰手指数数。

有些父母，教孩子数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求放下手，要求他们心里记。心理学家认为，这种教孩子数数的方法，并不科学。因为2——5岁幼儿对数字概念的发展，通常是由口头数数开始的，然后是点着实物数，接下来是孩子有能力推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字，去拿取相等的实物。

幼儿掌握初步的数概念，必须经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以，父母在教的幼儿数概念时，一定要从具体出发。即：从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，越有利于幼儿形成抽象数概念。

正确的做法是：

数数时，不妨让孩子数数手指、衣扣、玩具等。

2、过分溺爱。

有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了孩子。比如：有些父母，总怕孩子走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着或抱着孩子。这样的做法，导致孩子的活动量小，协调能力差、大肌肉的锻炼不够。

比如：孩子吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差;

比如：和小朋友发生争执，父母挺身而出，为孩子讨公道，这种看似对孩子的爱，其实会导致孩子今后社交能力差，不敢面对社会。

其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动，需要交流，甚至需要稍微有一点冒险精神，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。

正确的做法是：

父母放开手，让孩子自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，这样才能使孩子更快乐，更有成就感。

3、过分专制。

有的父母认为管教孩子，就要让孩子绝对服从自己的意志。

比如：孩子想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。

比如：孩子想看电视剧《天线宝宝》，但妈妈却认为另外的历史故事更有意义。一切都是家长做主，孩子没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。孩子在这种环境下，日久天长就会变得畏畏缩缩胆小怕事，心里总是处于被压制状态，从而局限了孩子的智力发展和性格的变化。

正确的做法是：

假如孩子提出的要求合理，父母就应该尽量尊重孩子的选择，千万不要把成人的思维强加给孩子。

4、拔苗助长。

有的父母对孩子的智力发展和成长，寄于的期望值太高。因而在教育孩子的过程中操之过急，不遵循孩子身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，结果却适得其反。导致孩子产生消极的心理和行为。

比如，有的父母让2岁的孩子学英语，让3岁的孩子背唐诗、做数学题，我认为这种方法不值得推广。

正确的做法是：

对孩子来说，学就是玩，寓教于乐很重要。比如：玩皮球，可以锻炼孩子的眼、手、脚协调能力;玩积木，可以锻炼孩子的创造力;玩插片，可以锻炼孩子的动手、动脑能力。这些能力都有利于孩子今后的文化学习。

5、完全照书本养孩子。

许多年轻父母多数会选择以书为标准来抚养孩子，有的甚者过分认真执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如：书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的孩子不会，就会焦虑不安，以为孩子的智力发育有了问题。其实，书本知识和要求，不一定与每个孩子的实际情况相符。有的孩子可能说话早些，有的孩子可能走路早些，而且男女有别这是父母必须遵守的培养规则。

正确的做法是：

把书作为参考，一旦觉得孩子与书上说的哪点不一样时，不要着急，一定要综合考虑孩子的发展，比如：孩子不会爬，是不是因为穿得多?孩子不会说话，是不是因为父母没有给他说话的机会，或是耐心启发引导的不够?

6、以孩子为中心。

有些父母在吃饭时，有好吃的美味佳肴喜欢先给孩子，如果发现孩子要爱吃哪样，父母就主动摆在孩子面前，自己完全不吃。这样一来，给孩子一个错觉：好东西都是属于我一个人的。如果哪天父母吃了孩子爱吃的东西，他马上就发脾气，哭闹。这种坏习惯养成以后，孩子的自我意识越来越强，不懂分享，不懂爱，无法与人交往，无法融入人群。

正确的做法是：

把孩子看成是家庭成员之一，在吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让孩子分给每人一份，从点点滴滴中让孩子学会爱父母，关心他人，学会分享，懂得付出。

7、满足孩子的所有愿望。

今天的孩子如果想要某个玩具，如果想吃麦当劳，父母一般都会迅速地满足，因为他们认为这就是爱孩子的具体表现。

，我认为如果父母无节制地满足孩子的各种要求，会让孩子觉得身边的一切来得太容易，而太容易得到的东西，孩子往往都不会珍惜，且从中获得的乐趣也就不存在了。

正确的做法是：

如果孩子想买某个玩具，父母就可以对他说，“假如坚持一周都去幼儿园，遵守纪律，表现好，那么妈妈就买给你。”如果孩子想吃麦当劳，父母可以告诉他：“等到过生日时，我们在这里开生日PARTY。”这样以来可以让孩子有一种期待，有一种追求的愿望。与此同时，父母一定要实现自己的承诺，绝对不能骗孩子。

8、父母替孩子道歉。

几个三岁左右的孩子一起玩，孩子把别人打哭了，这时有些父母会挺身而出，替孩子道歉。这样的行为，不仅不能帮助孩子认识到自己的错误，而且还养成了他逃避责任的坏习惯。导致他长大后也不会自己主动承认错误，承担责任。

正确的做法是：

孩子做错了事，父母必须及时引导，及时教育，及时纠正。因为孩子小，没有是非观念，不知道怎么做是正确的，怎么做是错误的。比如：父母告诉孩子打人是不对的，必须向对方道歉，让孩子自己承担后果，这样才能让他脑袋里面有痕迹，真正明白对与错的实质。

9、与出生不久的孩子说话没必要。

父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有着深刻的影响力。科学家研究发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，父母如果给零岁婴儿输送越多有意义的声音，就越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量和频率。

正确的做法是：

当给孩子穿衣服时，喂奶、换尿布时，父母要和他说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊?伸伸你的小胳膊、抬起头来吧”等等。父母应尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力必不可少的途径。

10、爸爸唱红脸，妈妈唱白脸。

有些父母在教育孩子的问题上，无法达成一致，于是许多家庭经常出现妈妈要惩罚孩子，爸爸却替他说情;或爸爸对孩子进行批评，妈妈为孩子辩护的现象。还有的父母常常在孩子面前，互相指责，互相推诿。长此以往，导致孩子对父母不尊重，并产生投机心理，即：谁护着他，他就向谁寻求保护。

正确的做法是：

作为家庭领导，夫妻双方在教育孩子方面要坚持原则，标准一致，私下多沟通，千万不要当着孩子的面争吵。当爸爸教育孩子时，即便是说的不对，妈妈也不要当着孩子的面指责他。

11、父母的冲突不会影响婴儿。

大多数爸爸妈妈都知道，当着小孩的面，夫妻吵架是一件令他们感到紧张的事。但许多父母并不知道，当着初生儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响婴幼儿的思想或情绪。

心理学家在研究中发现，当父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子会变得非常着急，并懂得要努力去阻止成年人之间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母或陌生人之间的吵架场面后，会很快在与同伴交往中，去模仿大人气势汹汹地说话和争斗，孩子们的行为举止会变得非常粗野。由此可见，父母所谓榜样的力量是何等的重要!所以，父母应尽量避免在孩子面前争吵。

正确的做法是：

父母要学会克制自己的情绪。如果您感到无法克制时，请选择走出家门，当自己的情绪平静了以后再回来。千万不要当着孩子的面大吵大闹。

12、物质奖励。

父母奖励孩子本质上不是坏事，但必须明白选择何时、何地、用何种奖励比较合适?如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励时，他就会变得灰心丧气，甚至会认为没有物质奖励的事情，就不值得去做。

物资刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，但其产生的效力却是短暂的。

当幼儿受到多次物质刺激后，就会变得越来越依赖于物质刺激。因此我建议，父母一定要慎用物质刺激，而应该多用精神鼓励的方法。

正确的做法是：

当孩子能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“真是了不起!”或是亲一亲他。

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