2022年MPA择校指南：浙江师范大学MPA项目介绍

浙江师范大学MPA介绍

一、 培养目标

1. 培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养,能较好地掌握邓小评理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持四项基本原则，坚持改革开放，力求德智体全面发展;

2. 具备从事公共管理与公共政策分析的基本能力，包括调研、决策、组织、协调、指挥、激励、口头与文字表达、熟练运用多种管理技术与现代信息处理技术等方面的能力，以及贯穿在其中的创新能力;

3. 具有较为宽广的知识面，能掌握和运用管理、政治、经济、法律、外语、现代科技等方面的知识以及定性、定量分析方法;

4. 比较熟练地掌握一门外语，能基本阅读本专业外文资料。

二、学习方式与年限

1. 脱产学习(全日制培养)，实行弹性学制，学习年限一般不少于2年，最长不得超过4年。

2. 非脱产学习(在职攻读)，实行弹性学制，学习年限一般不少于2.5年，最长不得超过5年。

二、 招生对象

必须同时具备以下两个条件

1. 一般要求具有大学本科学历和三年(含三年)以上实际工作经历。招生资格以教育行政管理部门当年有关文件为准。

2.“全日制”学生通过“全国硕士研究生统一入学考试”招收，“在职攻读”学生通过“在职人员攻读硕士学位全国联考”招收。

四、教学方式

采用多元、互动的教学方式。综合运用课堂讲授、主题研究、案例分析、田野体验、情景模拟等多种教学方法，把多种形式有机结合起来，着重培养学生分析问题和解决问题的能力。

五、培养环节

(一)培养方式

1. 实行学分制。应修37学分，其中学位核心课18学分;专业方向必修8学分;方向选修课9学分;社会实践2学分。

2.课程学习与实习实践相结合，课程学习主要在校内完成，实习、实践可以在现场或实践基地完成。

3.建立健全校内外“双导师制”，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。

(二)培养时间大致分配

1. 研究生一年级上学期 完成“核心课程”和部分“专业方向必修课”教学;

2. 研究生一年级下学期 到5月30日前完成全部教学任务;

3. 研究生一年级下学期 6月1日到暑假前完成实践教学计划和开题报告;

4. 研究生二年级上学期 完成实践教学环节和中期检查;

5. 研究生二年级下学期 完成论文工作。

(三)其他环节，诸如“个人培养计划”“中期考核”“实践教学环节”“学位论文开题” “学位论文中期检查”“科研活动与成果要求”“学位论文答辩”等，具体要求与规范参见浙江师范大学《关于全日制专业学位研究生和在职硕士培养环节的说明》。

六、课程设置

(一)课程设置要求

1.MPA课程分为“核心课程”、“专业方向必修课”、“选修课”和“社会实践课”。其中“核心课程”和“专业方向必修课”为学位课，考核方式为考试;“选修课”和“社会实践课”为非学位课，可以采用考试和考查两种方式考核。

2.MPA课程体系设置与调整力求与其专业素养、核心能力等相衔接，课程内容尽力在宽、新、实三个方面下功夫，体现MPA专业学位课程教学特色，教学内容特别强调理论性与应用性的有机结合，突出案例分析和实践研究;教学过程中重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法。

3.课程设置以实际应用为导向，以综合素养与能力的提高为核 心，根据MPA培养特点和培养目标的要求，力求在规定学分范围内设置一定比例的应用性课程。

(二) 专业方向及其主要特色

1. 行政管理

本方向在基本的政治学、行政学、管理学、社会学、经济学、法学等理论讲授基础上，结合 “浙江经验”中大量的MPA素材，以“市长(书记)论坛”、“实践教学”、“案例教学”、“田野教学”、“情景教学”为主要载体，逐步培育学生基本的行政管理思维、核心的行政管理技能。

2. 高校事务管理

本方向依托我校雄厚的师范教育、教学资源，以浙江高校基层党政管理人员为对象、以动态的高校管理事务为客体，注意提炼、解读、整理内含“浙江经验”中大量的公共管理因子。为此课堂教学、社会实践、社会服务等各个环节都致力于浙江省高校管理政策和思想政治教育创新案例、特色和成果的搜集与整理，以培育MPA学生基本的高校行政管理思维、核心的管理技能。

3. 医疗卫生管理

本方向基于“浙江经验”中有关公共卫生管理模式、基本卫生资源配置、和谐医患关系、健康公平的制度建构等的实证案例与管理创新，致力于卫生政策研究、公共卫生管理理论创新、卫生服务模式探索、卫生职业管理人才培养等的理论教学与实证分析。

4. 教育管理与政策

本方向通过大量的“实践教学”“合作教学”与“互动教学”，培养具备管理学、教育学和教育政策学等基本知识，掌握现代教育管理科学的理论、方法和手段，具备从事教育管理的基本能力，能在国内外教育管理领域从事学校决策和过程管理的复合型高级管理人才。

5. 文化事业管理

本方向以媒体文化、网络文化、大众文化、文化传播、影视传播、文化产业、古今文化演变、图书馆管理、企业文化等载体，以文化产业研究、文化传播为基础，以公共管理学为学科依托，重点研究“浙江经验”中浙江文化事业发展、旅游文化等演变过程中的政府、市场、社会(公民)的作用与博弈。

6.文化传播管理

本方向在基本的文化理论、传播媒介与社会、跨文化传播等理论讲授基础上，通过大量“实践教学”“案例教学”和“研究性学习”，培养学生掌握包括新媒体在内的全媒体环境下文化传播理念与研究方法，培养学生具备全媒体时代文化传播与管理思维和管理技巧、文化传播管理和文化传播政策分析能力，从而综合运用所学知识和方法解决文化传播实际问题，提高管理工作的效能。

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