儿童教育指老师：儿童智力开发有必要吗？

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儿童教育指老师：儿童智力开发有必要吗？

很多人觉得孩子智商的高低由遗传决定，后天开发只占一小部分。这种认识是有偏差的。前苏联著名生理学家巴甫洛夫的话，曾经说过一句令人震惊的话：“婴儿生下来的第三天开始教育，就晚了两天了”。美国著名学者布鲁姆，通过对近千名儿童长达20年的跟踪研究表明：若以17岁时的智力为100，8岁时进行开发，能开发20%，4岁时进行开发能达到50%。我们也会经常看到有关神童的报道，3岁能背寓言、4岁会讲英语，5岁可以解题。其实世间不存在什么神童，只有低能、聪明和特别聪明的区别。如果我们能够在儿童智力开发的关键时期，采取必要合理的方法，也可以培养出聪明的孩子。

真正的智力开发，就是要针对孩子的年龄特点，按照规律，通过环境和教育的作用，使孩子圆满地完成每一个年龄阶段的发展任务，在智能、性格诸方面协调发展，成为有较高的认识能力和健康人格的社会成员。

一般而言，儿童的智力开发包括感知觉的培养、语言能力的培养、观察力的培养、记忆力的培养、想象力和创造思维力的培养等。从孩子出生后到他3岁前，他们的大脑神经细胞会不断分裂分化，所以这个时候是开发智力的黄金期。还有孩子的7-10岁，这个时候大脑神经细胞间信息传递进入发育阶段，也是挖掘孩子大脑潜力的关键期。

目前，社会上普遍存在重知识轻能力的现象，过分重视读、写、算，而忽视实践能力的培养。比如，有的家长认为发展孩子的智力就是让孩子识字做题，所以就想方设法地阻止孩子玩耍。一旦把早期教育摆在不恰当的位置，又缺乏科学的教子方法，就会妨碍孩子的正常发展，加重孩子的精神负担，损害孩子的身心健康”，影响孩子社会性的发展。那么，儿童做什么有利于开发智力呢?

多让孩子动手体验

书本上学习的知识，永远是纸上谈兵，想要孩子更好的全面发展，智力得到提升，家长就要让他实践、动手创作。家长可以通过一些手工、绘画、泥塑等方式，让孩子参与进来，这样不仅会让他们感受到创作的乐趣，还有助于提升他们的想象力和创造力，对培养其想象思维和创造思维有很大的帮助。

多让孩子玩游戏

游戏是儿童智力开发的手段，玩游戏能使儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力得到充分的发展。鼓励儿童勤用脑、多动脑。脑子里的神经环路，极少数是先天建立的，绝大多数是靠后天勤奋学习，实践建立和巩固的。因此，早用脑、勤用脑能促使神经环路功能的建立、强化和巩固。

鼓励孩子亲近大自然

大自然千变万化，学习素材丰富，家长要多鼓励孩子到大自然中去感受、去学习，并且引导他们观察自然景色和自然现象，这样有助于提升他们的观察能力。而且，在观察的过程中，还需要大脑不停的去思考，从而刺激他们大脑神经更好发育。

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