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编辑推荐：环球网校2021年教师资格考试每日一练及答案免费下载
环球网校2021年教师资格考试幼儿园《综合素质》每日一练及答案(2月25日)
1.绘画活动中，小班幼儿欢欢总是把色彩涂到轮廓线外面。下午，李老师当着欢欢的面对家长说：“欢欢画画很不认真，总是画错。”李老师的做法( )。
A.错误，忽视了幼儿动作发展
B.错误，不能讽刺挖苦幼儿
C.正确，提高了幼儿绘画能力
D.正确，应该严格要求幼儿
2.中班的浩浩组织能力和语言表达能力都很强，王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角。王老师的做法违背的教育理念是( )。
A.促进学生发展
B.促进全体学生发展
C.促进学生主动发展
D.促进学生个性发展
3.妈妈到幼儿园接斌斌时，发现斌斌的手背被小朋友抓破了，就马上向园长投诉当班的丁老师。为此，丁老师的心里很不舒服，第二天一到教室就训斥了斌斌。丁老师的行为( )。
A.合理，教师可以表达自己的真实情感
B.不合理，教师应完全接受家长的意见
C.合理，教师不可能对每一个孩子监管到位
D.不合理，教师应具备较强的情绪调适能力
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1.【答案】A。小班幼儿精细动作的发展相对缓慢，而李老师没有注意到小班动作的发展规律，就去批评孩子画画不认真、画错，所以李老师的做法是错误的。
2.【答案】B。素质教育要求作为老师要面向全体学生，促进每个学生的发展。题目中王老师因为浩浩组织能力和语言表达能力强而只让他做主角，忽略了其它幼儿，没有做到面向全体。
3.【答案】D。教师观中教师专业发展中要求教师要能控制和调整自己的情绪和态度，具有心理调适能力。丁老师因被投诉，将气撒在孩子身上，显然不具备较强的心理调适能力。
环球网校2021年教师资格考试《保教知识与能力》每日一练及答案(2月25日)
1.以下哪种说法不是脂类的生理功能( ) ?
A.构成机体细胞
B.储存能量,保护机体
C.促进脂溶性维生素的吸收
D .提供纤维素
2.预防幼儿异物入体,以下哪种说法是不妥当的( ) ?
A.幼儿进餐时不惊吓、逗乐幼儿
B.幼儿能吸入或吞入的物品不应作为玩具使用
C.为锻炼幼儿的咀嚼能力,让孩子多食用花生米、瓜子及带核、带骨、带刺的食物
D.教育幼儿不要把别针、子、玻璃珠等小物件塞进嘴、鼻孔、耳朵里
3.儿童时期因( )所致的贫血最为常见。
A:失血
B:缺乏造血物质
C:缺乏溶血物质
D:其他原因
查看答案解析1.【答案】D。脂类的生理功能包括构成人体细胞;保护机体功能;帮助脂溶性维生素的吸收;增进食欲;供给热能。
2.【答案】C。幼儿咀嚼能力弱，食管狭窄,花生米、瓜子及带核、带骨、带刺的食物，这些食物容易给幼儿带来伤害。
3.【答案】B。儿童时期因缺乏造血物质所致贫血最为常见，包括缺铁性贫血和营养性巨幼细胞性贫血。
环球网校2021年教师资格考试小学《综合素质》每日一练及答案(2月25日)
1.平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子么?”话音刚落，全班哄堂大笑。该老师做法( )。
A.合理，有助于促进学生自主学习
B.合理，有助于鼓励学生主动反思
C.不合理，没有体现对学生的尊重
D.不合理，歧视学生的生理缺陷
2.小玲是一个很有艺术天分的姑娘，在钢琴、舞蹈、唱歌方面都非常出众，也经常获奖。于是小玲认为自己凭借这些就可以上一个不错的大学，不用再学习枯燥的文化知识。她的班主任赵老师也这样认为，因此对于小玲上课的不认真总是睁一只眼闭一只眼。赵老师的做法( )。
A.不合理，没有关注到学生的全面发展
B.合理，尊重了学生的个性发展
C.不合理，应该让学生在各个领域平均发展
D.合理，符合素质教育的要求
3.某学校近期开展了“我定班规我遵守”活动，广泛听取了学生的意见，围绕着学习、纪律、卫生等几大板块开展，班规由学生自己制定自己去实施，并对有创新意、可行度高的班规进行了表彰。该校做法( )。
A.尊重了学生的需求与责权
B.不利于学生在正确轨道上发展
C.应该以教师为主，在教师的监督下进行该项活动
D.有助于学生成绩的提高
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1.【答案】C。小强回答老师提问时声音很低，老师应该对其加以鼓励、引导，让小强逐渐变得自信，而不是挖苦、批评。题干中老师的做法是不尊重学生的表现。
2.【答案】A。素质教育的教育观要求促进学生全面发展。
3.【答案】A。学校广泛听取了学生的意见，班规由学生自己制定，是尊重学生作为教育教学活动主体的体现。
环球网校2021年教师资格考试《教育教学知识与能力》每日一练及答案(2月25日)
1.学校教育对个人发展的特殊功能体现在( )。
A.具有开发个体特殊才能和发展个体的功能
B.具有即时价值，但不具有延时价值
C.具有均衡发展个体的功能
D.培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力
2.下列属于社会本位目的论观点的是( )。
A.“教育即生长”
B.“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位”
C.“今生只是永生的准备”
D.“古之王者，建国君民，教学为先”
3.20世纪教育发展总目标中的“两基”是( )。
A.基础知识和基本技能
B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育
D.基础知识和基本素质
查看答案解析1.【答案】A。学校教育对个体发展的特殊功能体现在：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范;学校教育有加速个体发展的特殊功能;学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时价值，据此可排除B.;学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。C.、D.项均无体现，故选A.。
2.【答案】D。A.项体现的是教育无目的论;B.项体现的是个人本位论;C.项体现的是神学的教育目的论。
3.【答案】B。确定了20世纪末教育发展的总目标：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲;补充知识点：要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量;要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称为“两基”、“两全”、“两重”。
环球网校2021年教师资格考试中学《综合素质》每日一练及答案(2月25日)
1.“揠苗助长”违背了人的身心发展的( )。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个别差异性
2.黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师( )。
A.校本教研的意识
B.课程开发的意识
C.长善救失的意识
D.示范领导的意识
3.教师的终身发展有四个层次，其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展。这属于哪个层次?( )
A.较低层次
B.合格层次
C.较高层次
D.最高层次
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1.【答案】B。考查的是学生观的内容，个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。在教育的过程中不能违背这个顺序。
2.【答案】B。从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。教师要锻炼并形成课程开发的能力，新课程越来越需要教师具有开发本土化、校本化课程的能力。黄老师学习地方戏曲并将其引入音乐课教学中的做法，体现了黄老师课程开发的意识。
3.【答案】C。教师的终身发展有四个层次：第一个层次是较低层次，即教师能胜任教学.满足学生的基本学习需求;第二层次是合格层次，即能驾驭教学，能够较好地因材施教，成为教学中的骨干;第三层次是较高层次，即能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展。第四层次是最高层次，追求自我超越，致力终身学习，博采众家之长。创造自己的教学实绩和构建理论研究特色。成为“学习型”的教师。
环球网校2021年教师资格考试《教育知识与能力》每日一练及答案(2月25日)
1.教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?( )
A.教学监控能力
B.教学操作能力
C.教学认知能力
D.教学反思能力
2.李老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征( )。
A.教学责任感
B.教学幸福感
C.教学理智感
D.教学效能感
3.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是( )。
A.教师的人格特点
B.教师的教学水平
C.教师对学生的期望
D.教师的威信
查看答案解析1.【答案】C。教师教学认知能力是以教学系统为认知对象，对教学目标、学习任务、学习者特点、教学策略与方法以及教学情境等进行分析判断的能力。
2.【答案】D。教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。题干中，李老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生，这主要反映了他具有较强的教学效能感。因此，本题选择D。
3.【答案】C。“罗森塔尔效应”又称“皮格马利翁效应”、“期待效应”。该效应说明教师期望具有暗示性、层次性、情感性、激励性等特点。教师应该对每个学生形成恰如其分的高期望，以对学生产生良好的自我实现预言效应，促使学生向更积极的方向发展。
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