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2022年上海闵行区教师招聘625人准考证打印入口将于11月30日关闭
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【单项选择题】须知参差多态，乃是幸福的本源，有的人爱动，有的人喜欢安静，有的人观察能力强，有的人记忆能力好，有的人善于理性思维，有的人长于形象思维，这都体现了人的身心发展规律中的( )。
A.整体性 B.阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性
【答案】C。解析：(1)个体身心发展的整体性，是指教师面对的是一个活生生的整体的人，要求教师应该面对学生的整体身心，教学要着眼于学生的整体性，促进学生的一般发展。(2)不均衡性即不平衡性：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。给我们的教学启示是要抓住关键期。(3)阶段性是个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，采用不同教学方式和不同教学内容。人的身心发展的阶段性规律要求教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。(4)差异性，任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域往往不尽相同，表现出个体的差异性。题干中强调不同的人擅长的领域不同，有不同的特点和优势，体现了个体身心发展的个别差异性。要知道事物有参差而不是统一的，是多种多样的，承认事物的多样性才是幸福的源泉。因此本题选C。
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