儿童教育指导师：家庭教育需要依靠法律强制？

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继“双减”政策出台之后，国家在规范教育上又出手了。近日，十三届全国人大常委会第三十一次会议23日表决通过了《家庭教育促进法》，规定未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，这意味着家庭教育有本可参，家长们也将走上“依法带娃”之路。

众所周知，法律从来不是用来褒奖道德的高点，而是来划出社会的底线。家庭教育需法来强制，家庭教育的缺失可见一斑。

一方面，许多家长存在着对于教育的认知偏差。《家庭教育促进法》在条例中明确规定，“监护人应当更多关注未成年子女品德、科学探索精神和创新意识的培养，以及良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯的培养”。这些课堂知识之外的内容，必须且只能由家庭教育来承担。许多家长不把素质培养当教育，仅仅将教育的定义局限在“课程知识”。这也就导致家人们认识不到自己在整个教育体系中的地位和作用，导致自身责任认识上的“失明”。

另一方面，家长不会教育、不想教育也是家庭教育缺失的重要原因。父母是孩子的第一任老师，父母对于孩子强烈的示范作用也深深地印刻在孩子的行为之中。孩子通过各种渠道购买账号越过“防沉迷系统”，可能是因为父母在空余的时间也在打手游而不是选择运动、看书。孩子即使放假也总是窝在家中，可能是因为父母也是同样的“宅一族”。教育是渗透在生活的行为习惯、言谈举止之中的，而非通过打骂可以实现的。不能正确认识和看待教育，则会导致在承担教育责任时的“盲目”。

正是因为家长对于自身教育责任认识的“失明”和“盲目”，导致“双减”政策难以落地，“漂老族”望乡哀愁，只能由法律出手来收拾这个烂摊子。然而情理两难，法律出手的事情已经不是第一次了，从“常回家看看”纳入法律之后，用法律来强制责任成为了推动社会发展的备选方案。

原本的责任何须“法”来强制?说到底，这是个体责任意识不足所导致的。把教育责任推卸给学校，把赡养义务寄托于医保的思维让整个社会产生阵痛，也让法律将规定的底线越划越低。个体对于责任的边缘化，也导致了社会、国家承担了过多的所谓“义务”。孩子学习不好说学校“双减”、父母无人照管嫌城乡差距不减、自己找不着工作怪社会竞争太过激烈，意识不到自己在整个过程中的责任与价值，只会导致个人幸福感的降低和社会整个体系运作的缺环。“双减”政策正在向我们证明，无论是个人、社会、国家，环环相扣的，缺少哪一环，生产社会福祉的机器都会戛然而止。

无论是《家庭教育促进法》还是《老年人权益保障法》，用法律强制责任是我们每一个人都不想看到的。但责任的缺位只能让法律一次又一次的越位，只有意识到这一点，法律才能回到它该去的地方。

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