2020年辽宁育婴师四级技能模拟试题

编辑推荐：2020年辽宁育婴师模拟试题汇总

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2020年辽宁育婴师四级技能模拟试题 

试题 1、婴儿设计合理的作息安排表(10 分)

(1-2 题为多项选择题，3-5 题为单项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

某男婴 8 个月，每天 9:00 起床，喝奶，11:00 辅食，14:00 睡觉 3 小时，17:30 喝奶，晚 上 23:00 喝奶睡觉。家长觉得很头疼，特向育婴师请教如何调整该男婴每天的作息安排。 根据案例回答：

1、婴儿作息时间不合理的方面( )。

A、早晨起床时间不合理 B、午睡时间不合理 C、晚上入睡时间不合理 D、缺少活动时间安排

2、针对该男婴出现的问题，设计一个合理的一日作息安排表的基本要求是( )。

A、每天坚持按时进餐、睡眠活动，逐渐养成良好的生活习惯 B、合理安排饮食保证婴幼儿获得充足的营养;合理的作息可以保护婴幼儿的各系统功能 C、注意婴幼儿睡眠安全，仔细观察睡眠状态;根据季节特点，适当调节睡眠时间安排 D、根据婴幼儿不同月龄生理特点进行安排。做好动静活动结合，符合婴儿生活规律，精 神愉快

3、下面是该男孩的作息设计，设计到下午 18:00，请你补上 18:00 之后的安排( )。

(1)07:00-07:30 起床、喂哺

(2)07:30-08:30 室内活动

(3)08:30-10:30 睡眠

(4)10:30-11:00 喂哺

(5)11:00-12:00 室内活动或户外活动，做婴幼儿体操;

(6)12:00-14:00 睡眠

(7)14:00-14:30 喂哺

(8)14:30-16:30 室内活动或户外活动，做婴幼儿体操;

(9)16;30-18:00 睡眠

A、(10)18:00-18:30 喂哺

(11)18:30-19:00 盥洗、坐盆

(12)19:00-20:00 室内活动

(13)20:00-22:00 睡眠

(14)22:00-22:30 喂奶

(15)22:30--次日 继续睡眠

B、(10)18:00-18:30 喂哺

(11)18:30-19:00 室内活动

(12)19:00-20:00 盥洗、坐盆

(13)20:00-22:00 睡眠

(14)22:00-22:30 喂奶

(15)22:30--次日 继续睡眠

C、(10)18:00-18:30 喂哺

(11)18:30-19:00 室内活动

(12)19:00-20:00 盥洗、坐盆

(13)20:00--次日 继续睡眠

D、(10)18:00-18:30 喂哺

(11)18:30-20:00 室内活动

(12)20:00-20:30 盥洗、坐盆

(13)20:30-22:00 睡眠

(14)22:00-22:30 喂奶

(15)22:30--次日 继续睡眠

4、睡眠有利于婴幼儿脑细胞的发育。睡眠是( )新生儿大脑皮层兴奋性低，神经活动 过程弱，如果外界刺激过强，容易产生疲劳，使大脑皮层兴奋性低下而进人睡眠状态。

A、大脑皮层的生理性保护性抑制，是恢复人体精神和体力的必要条件

B、睡眠有利于脑细胞的发育

C、睡眠对婴幼儿的健康成长、智力及思维能力的正常发育是极为重要的

D、睡眠不足，婴幼儿会烦躁不安、食欲不振，以致影响体重的增长，而 且还可能造成抵 抗疾病的能力下降而易生病

5、生长激素是( )，生长激素的分泌有其特定的昼夜规律。

A、人体大脑分泌的一种蛋白质，它能促进骨骼、肌肉、结缔组 织和内脏的生长，对新陈 代谢也有一定的促进作用

B、人体中脑分泌的一种蛋白质，它能促进骨骼、肌肉、结缔组 织和内脏的生长，对新陈 代谢也有一定的促进作用

C、人体下丘脑分泌的一种蛋白质，它能促进骨骼、肌肉、结缔组 织和内脏的生长，对新 陈代谢也有一定的促进作用

D、人体小脑分泌的一种蛋白质，它能促进骨骼、肌肉、结缔组 织和内脏的生长，对新陈 代谢也有一定的促进作用

试题 2、胸外心脏按压急救(10 分)

(1-4 题为单项选择题，5 题为多项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分) 某宝宝 6 个月大，患感冒发热，室内通风不好，婴儿突然失去知觉，妈妈惊叫，不知所措。 育婴师让妈妈不要惊慌并检查是否还有呼吸和脉搏，然后马上进行口对口急救步骤和胸外 心脏按压，进行抢救。

1、请考生说出这位育婴师还需要做的一件事是( )。

A、告诉妈妈不要惊慌 B、检查是否有脉搏、呼吸 C、口对口人工呼吸和胸外心脏按压 D、与急救中心进行电话联系

2、口对口人工呼吸急救步骤( )。

(1)检查喉内 有无异物。

(2)操作者先深吸一口气，如患者是 1 岁以下婴儿，将嘴覆盖婴儿的鼻和嘴。

(3)先将婴幼儿的头部略向后倾 15 度左右，以使其呼吸道畅通。

(4)重复上述操作，儿童 18-20 次/分。

(5)如果是较大的婴幼儿或儿童，用口对口封住，拇指和食指紧捏住患儿的鼻子，保持 其头后倾，将气吹入，同时可见患儿的胸廓抬起。

(6)如果口对口呼吸无效,要立即实施胸外心脏按压。

(7)停止吹气后，放开鼻孔，使患儿自然呼气，排出肺内气体 。

(8)婴儿可稍加快。

A、(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)

B、(3)(1)(2)(5)(7)(4)(8)(6)

C、(1)(3)(2)(5)(7)(4)(6)(8)

D、(2)(1)(3)(5)(7)(4)(8)(6)

3、用 胸外心脏按压方法，救助 1 岁以下的婴儿时，用一只手垫着背部，支撑起婴幼儿的 头颈，用另一只手的两个手指，按压胸骨下部的位置，每分钟至少 100 次，压下的深度约 为 4 厘米。按压次数( )。

A、2 次呼吸配合 15 次压迫(单人操作);2 次呼 吸配合 30 次压迫(双人操作)

B、1 次呼吸配合 30 次压迫(单人操作);2 次呼 吸配合 15 次压迫(双人操作)

C、2 次呼吸配合 30 次压迫(单人操作);2 次呼 吸配合 15 次压迫(双人操作)

D、2 次呼吸配合 30 次压迫(单人操作);2 次呼 吸配合 30 次压迫(双人操作)

4、救助较大婴儿及幼儿时，将其放置在一 块平地上，一只手根部压迫胸骨的下部，每分 钟至少 100 次，压下的深度约为 5 厘米。按压次数( )。

A、2 次呼吸配合 15 次压迫(单人操作);2 次呼 吸配合 30 次压迫(双人操作)

B、1 次呼吸配合 30 次压迫(单人操作);2 次呼 吸配合 15 次压迫(双人操作)

C、2 次呼吸配合 30 次压迫(单人操作);2 次呼 吸配合 15 次压迫(双人操作)

D、2 次呼吸配合 30 次压迫(单人操作);2 次呼 吸配合 30 次压迫(双人操作)

5、如果婴幼儿失去知觉，应立即采用哪些急救措施( )。

A、首先检查婴幼儿是否还有呼吸和脉搏。最简单的方法是触摸颈动脉，即颌下与其耳间 的连线处

B、如果婴幼儿心脏停跳，要立即实施胸外心脏按压

C、马上与急救中心进行电话联系

D、如果发现呼吸停止，需要采取口对口的方式进行急救

试题 3、指导家长训练婴幼儿养成良好的饮食习惯(10 分)

(1-3 题为多项选择题，4-5 题为单项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

1、婴幼儿消化系统功能未发育成熟，( )，且年龄越小，生长发育越迅速，养成良好 的饮食习惯，才能保证满足婴幼儿生长发育需要。

A、消化能力弱，胃的容量小 B、消化能力弱，胃的容量大 C、每日需要营养的量又相对较成人多 D、每日需要营养的量又相对较成人少

2、婴幼儿进食的环境应该( )。

A、进食的环境不太嘈杂，以免影响进食情绪 B、进食最好一次性喂 饱，一次时间不要太长 C、不要让其含着嘴儿玩 D、进食的位置要固定，不边走路 边进食

3、训练婴幼儿使用餐具可以增加婴幼儿的食欲，锻炼其动手能力，下列哪些做法是正确 的( )。

A、要从小幵始，从开始使用奶瓶起就让婴儿抱着奶瓶吃

B、到 6 个月左右可以用杯子喝水、奶、果汁等，开始时总是会呛、洒，只要多练就会慢 慢好起来

C、到 10 个月就可以自己捧着杯子喝了，刚开始每次在杯里只倒一点水，然后试着用手 扶 着让婴幼儿喝

D、到 1 岁左右要教婴幼儿自己吃饭，开始手把手教，要耐心，逐渐过渡 到让婴幼儿自己 拿着小勺舀着吃。开始会很糟，也许吃到嘴里比弄到桌上的多。 但也要尊重婴幼儿自己 吃饭的热情

4、进食前应先给婴幼儿( )，餐具要选择安全、无毒、小巧玲珑且不易摔破的，教婴 幼儿吃饭时要看好婴幼儿，以免发生意外，特別是开始训练用筷子时更要小心。

A、洗手 B、洗脸 C、刷牙 D、漱口

5、吃饭的时间不要太长，一般( )，如果不想吃了或不好好吃 时，可以把饭菜先收 起来，等到饿了自然就会吃了。

A、30 分钟左右 B、20 分钟 C、40 分钟 D、10 分钟

试题 4、指导家长训练婴幼儿大小便(10 分)

(1-3 题为单项选择题，4-5 题为多项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

1、满月后，就可以试着训练婴儿定时、定点大小便的习惯。育婴员取坐位， 让婴儿头、 背紧贴在自己身上，两手轻轻扶住婴儿的双腿，成蹲位，用“嘘”表 示小便，用“嗯” 表示大便。多次训练让婴儿形成( )，养成每天早晨起床后，或者午睡起床后，或者 临睡前排便的习惯。

A、自然规律 B、条件反射 C、非条件反射 D、固定模式

2、8 个月左右可以让婴幼儿坐便盆。1 岁半左右会用不同的方式表示排尿的需要。 —般 ( )就可以自己排便了。

A、1 岁左右 B、1 岁半左右 C、2 岁左右 D、2 岁半左右

3、冬天要注意便盆不要太凉，以免婴幼儿不舒服不排便，如果一时不解 便，可过一会儿 再坐。每次坐盆的时间不要太长，一般( )，久坐易引起 婴幼儿脱肛。

A、1-2 分钟 B、2-3 分钟 C、3-5 分钟 D、5-8 分钟

4、婴幼儿坐盆大便时不应该( )。

A、玩玩具 B、吃东西 C、看电视 D、时间太久

5、培养大小便习惯时家长要做到( )。

A、婴幼儿学会用动作或语言表示大小便时，要及时给予鼓励和表扬

B、要有耐心，不可以让婴幼儿长期用尿布和穿开裆裤，2 岁后要穿整裆裤

C、要掌握婴幼儿大小便 的规律，及时提醒和把大小便

D、便后要洗手

试题 5、指导家长意外伤害的预防与处理(10 分)

(1-5 题为多项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

1、气管异物：常见异物类型有花生米、瓜子、豆类、糖球、小瓶盖、塑料等。呼吸道异 物，如处理不当或处理不及时，能造成婴儿窒息死亡。异物进人气管后，应该怎么做( )。

A、给婴儿拍背 B、将婴儿倒置、头向下，拍击背部 C、或从身后将其抱住，双手握拳放在婴儿腹部正中顶端(即胸骨剑突下)，然后突然向 上用力，使一股气流猛然从气管 中冲出，将异物排出 D、直接送医院

2、宠物咬伤：婴幼儿被宠物狗咬伤后，处理方法是( )。

A、先将伤口挤压出血，并用浓肥皂水反复冲洗伤口，再用大量 清水冲洗，擦干后用 5% 碘酒烧灼伤口，以清除或杀灭污染伤口的狂犬病毒

B、若条件许可，可在伤口周围注射狂 犬病血清和破伤风抗霉素，边处理边尽快送医院注 射狂犬疫苗

C、在注射疫苗期间，应注意不要让婴幼儿喝浓茶、咖啡，也不要吃有刺激性的食物，诸 如辣椒、葱、大蒜等

D、要避免婴幼儿受凉、剧烈运动或过度疲劳，防止感冒

3、蚊虫叮咬：大部分的蚊虫叮咬或蜜蜂蜇伤，可出现( )现象。

A、疼痛 B、局部皮肤红肿 C、瘙痒 D、过敏反应

4、蚊虫叮咬需要急救的急症症状包括( )。

A、呼吸困难 B、出现伴有伤痕的广泛分布的皮疹 C、头晕眼花或晕厥感 D、出现休克症状

5、如果孩子被蜜蜂蜇伤，要检查皮肤内是否留有蜂刺。如果有的话，应该( )。

A、用指甲刀或是镊子把蜂刺夹出来 B、把毒囊挤破 C、涂上些花露水缓解肿胀和瘙痒 D、将浸透冰冷水的纱布敷在蛰伤叮咬部位

试题 6、通过对 0-3 岁婴儿的粗大动作发展特点的分析，具体回答下列问题(10 分)

(1-2 题为单项选择题，每题 1 分;3-6 题为多项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

1、下列哪项游戏是对 3 个月婴儿实施的被动体操训练( )。

A、扩胸运动 B、起坐运动 C、弯腰运动 D、游泳运动

2、为 3 个月婴儿实施被动体操——屈伸运动，目的是活动婴儿( )的肌肉。

A、手 B、胳膊 C、脚 D、腿 3、训练婴幼儿做被动操时，应注意( )。

A、每天可做 4、5 次 B、做时少穿些衣服 C、不可以在户外做 D、可以配上音乐

4、婴幼儿主被动操训练与其发展具有( )关系。

A、可以直接让婴幼儿被动地改变身体姿势

B、为婴幼儿的运动机会提供更多的次数

C、促进婴幼儿动作由被动向主动发展

D、促进婴幼儿血液循环与呼吸功能

5、对婴幼儿进行主被动操的训练，下列表述正确是( )。

A、主被动操适用于 0-1 岁的宝宝

B、是亲子交流的良好时机 育

C、大人始终保持关注的心情对待训练

D、大人与婴幼儿进行的是语言交流

6、为婴儿做被动操运动时，要注意( )。

A、婴儿仰卧 B、操作者握住婴儿脚踝或双臂 C、次数越多越好 D、婴儿要放轻松

试题 7、通过对 0-3 岁婴儿的精细动作发展特点的分析，具体回答下列问题(10 分)

(1-2 题为单项选择题，每题 1 分;3-6 题为多项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分) 1、下列( )不是训练婴幼儿精细动作的游戏。

A、抓握动作训练 B、拍打动作训练 C、取物、对击、倒手动作训练 D、抬头动作训练

2、游戏“小沙锤”目的在于训练婴幼儿的( )。

A、手指的抓握能力 B、松手投入能力 C、两指捏能力 D、倒手能力

3、下列( )游戏适合于训练婴幼儿的拍打动作。

A、拍拍打打 B、拍打串铃 C、找声音 D、摸摸看

4、游戏“小摇铃”是通过在宝宝面前摇晃摇铃逗引其关注完成的，下列对该游戏的表述 正确的是( )。

A、训练目的是培养宝宝看、听能力，练习抓握动作

B、适用年龄为 0-3 个月

C、训练次数为每天 7-8 次

D、在宝宝眼前 50 厘米处摇晃摇铃

5、游戏“虫吃苹果”是通过训练宝宝穿串珠完成的。下列对该游戏的表述正确的是( )。

A、训练目的是培养宝宝两手配合针穿洞的动作 B、适用年龄为 19-21 个月 C、训练次数为每天 4-5 次 D、不能手把手指导宝宝串珠

6、精细动作训练的注意事项包括( )。

A、注重训练的过程 B、不要过分追求技能的结果 C、结合日常生活进行训练 D、注意手的卫生

试题 8、通过对 0-3 岁婴儿的语言能力发展特点的分析，具体回答下列问题(10 分)

(1-2 题为单项选择题，每题 1 分;3-6 题为多项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

1、下列对“指认卡片”游戏的描述，正确的是( )。

A、可以为 1 岁以内的婴儿设计该游戏 B、每次给婴儿呈现的卡片数量越多越好 C、将卡片放在婴儿面前， 让其说出名称 D、成人说出卡片的名称，让婴儿指认

2、下列对“看书、翻书游戏”的描述，正确的是( )。

A、可以为 1 岁以内的婴儿设计该游戏

B、每天训练 7、8 次

C、大人与婴儿面对面坐着，看书的主体是成人

D、成人在婴儿多遍倾听的基础上，可以提出简单的问题

3、为婴幼儿选择发展听说能力的图片时，要注意( )。

A、图片的内容是婴幼儿日常生活中经常看到的人和物等 B、图片的图最好是卡通图 C、图片最好没有背景 D、图片突出的是实物或人物的主要特征和动作表情

4、为婴幼儿选择发展听说能力的图书时，要注意( )。

A、2 岁以前的图书要没有背景 B、1-2 岁的图书除了主要人物外，可以添加小的辅助图 C、2-3 岁的图书可以添加简单的背景 D、1 岁以前的图书没有具体情节

5、为婴幼儿选择发展听说能力的有声读物时，要注意( )。

A、2 岁以前不提倡使用视频读物 B、动态的画面会对婴儿的视觉能力的发展产生消极影响 C、2 岁以后每天可以看 5-10 分钟的电视 D、严格杜绝婴儿看电视的行为

6、关于训练 0-3 岁婴儿的听说能力，下列表述中错误的是( )。

A、训练婴幼儿听说能力，最佳的方法就是看书 B、可以用有声读物替代家长与婴幼儿说话交流 C、与婴幼儿对话应该是当下情境的内容 D、成人要及时回应婴儿的“咿咿呀呀”

试题 9、通过对 0-3 岁婴儿的认知能力发展特点的分析，具体回答下列问题(10 分)

(1-2 题为单项选择题，每题 1 分;3-6 题为多项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

1、下列( )不是针对婴幼儿认知能力训练的游戏。

A、分类游戏 B、配对游戏 C、排序游戏 D、应答游戏

2、下列对“分类游戏”的描述，正确的是( )。

A、可以为 1-2 岁的婴儿设计该游戏 B、目的在于训练婴幼儿认识颜色 C、每天练习 1 次即可 D、让婴幼儿帮助几种颜色卡片找到自己的家

3、婴幼儿认知游戏具有( )作用。

A、可以促进大脑各个感觉通道的建立 B、可以促进手眼协调能力的发展 C、可以促进肢体动作的协调发展 D、可以促进精细动作的发展

4、婴幼儿认知游戏的设计应采取( )的方式进行。

A、动一动 B、看一看 C、摸一摸 D、闻一闻

5、组织婴幼儿进行艺术表现游戏有( )方法。

A、自由表现法 B、模仿表现法 C、自由涂鸦法 D、模仿涂鸦法

6、婴幼儿艺术表现游戏具有( )的作用。

A、可以培养婴幼儿最初想象力 B、可以愉悦身心 C、需要成人的鼓励 D、要求动作规范 试题

10、通过对 0-3 岁婴儿的情绪情感及社会行为发展特点的分析，具体回答下列问题 (10 分)

(1-2 题为单项选择题，每题 1 分;3-6 题为多项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

1、下列( )不是训练婴幼儿情绪情感与社会性行为的游戏。

A、应答游戏 B、交往游戏 C、合作游戏 D、涂鸦游戏

2、游戏“宝宝笑一个”目的在于训练婴幼儿的( )。

A、寻找人的意识 B、建立笑的条件反射 C、学习与人交往的最初形式 D、学习与他人一起玩耍

3、游戏“转转转”是通过成人与婴幼儿一同转动呼啦圈完成的，下列对的表述正确的是 ( )。

A、训练目的是让婴幼儿保持身体平衡的能力，感受身体旋转时的快乐

B、适用年龄为 30-36 个月

C、训练次数为随机

D、训练时要注意婴幼儿的情绪反应

4、游戏“平行游戏”是让宝宝与小伙伴一起玩相同的玩具，每人一份，互相模仿，互不 侵犯，下列对该游戏的表述正确的是( )。

A、训练目的是让婴幼儿学习与他人一起玩耍 B、适用年龄为 13-15 个月 C、训练次数为随机 D、要求宝宝要学会别人的玩法

5、为婴幼儿设计科学合理的游戏空间，下列( )符合要求。

A、色彩鲜明 B、安全卫生 C、多感官参与的游戏材料 D、宽敞封闭

6、满足婴幼儿的合理要求，正确做法是( )。

A、立刻关注 B、提供适当的帮助 C、学会尊重婴幼儿的能力 D、视情况而定满足

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2020年辽宁育婴师四级技能模拟试题答案

试题 1、婴儿设计合理的作息安排表(10 分)

(1-2 题为多项选择题，3-5 题为单项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

1、ABCD 2、ABCD 3、B 4、A 5、C

试题 2、胸外心脏按压急救(10 分)

(1-4 题为单项选择题，5 题为多项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

1、D 2、B 3、C 4、C 5、ABCD 试题

3、指导家长训练婴幼儿养成良好的饮食习惯(10 分)

(1-3 题为多项选择题，4-5 题为单项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

1、 AC 2、ABCD 3、AD 4、A 5、A

试题 4、指导家长训练婴幼儿大小便(10 分)

(1-3 题为单项选择题，4-5 题为多项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

1、B 2、D 3、C 4、ABCD 5、ABCD

试题 5、指导家长意外伤害的预防与处理(10 分)

(1-5 题为多项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

1、 BC 2、ABCD 3、ABCD 4、ABCD 5、AD

试题 6、通过对 0-3 岁婴儿的粗大动作发展特点的分析，具体回答下列问题(10 分)

(1-2 题为单项选择题，每题 1 分;3-6 题为多项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

1、A 2、D 3、ABD 4、ABCD 5、ABC 6、ABCD

试题 7、通过对 0-3 岁婴儿的精细动作发展特点的分析，具体回答下列问题(10 分)

(1-2 题为单项选择题，每题 1 分;3-6 题为多项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

1、D 2、A 3、AB 4、AB 5、ABC 6、ABCD

试题 8、通过对 0-3 岁婴儿的语言能力发展特点的分析，具体回答下列问题(10 分)

(1-2 题为单项选择题，每题 1 分;3-6 题为多项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

1、D 2、D 3、ACD 4、BCD 5、ABC 6、AB

试题 9、通过对 0-3 岁婴儿的认知能力发展特点的分析，具体回答下列问题(10 分)

(1-2 题为单项选择题，每题 1 分;3-6 题为多项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

1、D 2、D 3、AB 4、ABCD 5、ABCD 6、ABC

试题 10、通过对 0-3 岁婴儿的情绪情感及社会行为发展特点的分析，具体回答下列问题 (10 分)

(1-2 题为单项选择题，每题 1 分;3-6 题为多项选择题，每题 2 分，选多选少都不得分)

1、D 2、B 3、ABCD 4、ABC 5、ABC 6、ABC

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