院校介绍：兰州交通大学MBA硕士研究生培养方案

一、学科简介

工商管理专业硕士教育(即MBA教育)，现为国际上通行的商科教育的主流模式，是我国培养高层次企业管理人才的重要渠道，对我国的改革开放和经济社会发展做出了重要的贡献。随着经济转型、科技进步和社会发展，立足于中国文化、中国实践，解决中国问题成为工商管理学科的重要趋势。根据全国工商管理硕士(MBA)教育指导委员会《关于工商管理硕士(MBA)研究生培养过程的基本要求》的规定，MBA教育注重探讨工商管理理论与方法的应用，注重素质能力培养，强调MBA教育贴近企业实际，适应不断变化的形势，重视学生德育教育和全面素质提升，注重培养学生企业家精神;强调开设综合性与专业性结合的课程，训练学生解决复杂性问题;强调特色化、个性化和差异化和工商管理教育，以顺应市场需要。

二、培养目标

针对有工作经验的现职管理人员，以行为科学、经济学、社会学、信息科学为基础，以提高能力为追求，辅之以知识体系完善和素养提升，使学员在实际能力提升的同时，建立相应的理论体系，成为具有广博知识与较强实践应用能力的工商管理复合型人才。具体目标为：

(1)热爱祖国，拥护中国共产党的领导。拥有较强的政治责任感和历史责任感;具备良好的学术道德和商业道德，以及企业公民意识和社会责任意识;具有一定的人文情怀、科学精神和事业追求。

(2)掌握企业管理基本知识，接受企业管理案例与实践训练，较熟练掌握商务英语，拥有较强的科学决策能力、管理沟通能力、团队意识，具备一定的创新能力和组织领导力，具备一定的解决企业管理实际问题的能力。

三、研究方向设置

兰州交通大学MBA培养方向，通过学位论文选题方向予以体现。学位论文选题方向有：

1.生产管理方向。主要聚焦轨道交通运营、装备制造、工程企业管理等范畴企业的智慧生产、智慧技术、流程再造与大数据处理等领域。

2.现代物流与供应链管理方向。主要聚焦物流等范畴企业的供应链管理、电子商务等领域。

3.财会金融服务方向。主要聚焦银行、保险、证券、投融资管理等领域。

4.组织创新管理方向。主要聚焦战略与公司治理、人力资源管理、市场营销管理、领导力与企业文化、创新管理、创业管理等领域。

四、学制与最长学习年限

根据《兰州交通大学研究生学籍管理规定》，兰州交通大学MBA学制为3年，学习年限可为2.5-6年，最长年限(含休学)为6学年。

五、课程设置

1.学分设置。申请学位时获得总学分不低于47学分.其中必修课不低于34.5学分。选修课不低于8.5学分，不超过15学分。实践环节不低于4学分。

2.课程设置和教学计划。MBA课程与教学体系由学位课(含公共基础课、专业基础课)、非学位课(专业选修课)与实践环节、论文写作两个必修环节组成。学位课为通用性、基础性课程，其能为MBA学生的学习和职业发展打下坚实基础。在学位课之外，学生可以根据论文选题、个人兴趣、职业发展规划选修相应课程，进行个性化的学习。课程设置和教学计划见附件，其中面授学时与自学学时按照1：2设置。

六、学风教育和专业实践

1.学风教育。坚持立德树人、学以致用的办学方针。(1)加强思想政治教育。坚持学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党和国家工商业政策，坚持甘肃省情、兰州交通大学校情专题教育。(2)加强研究方法、论文写作与学术道德教育，加强艺术与商业文明、商道酬诚的文化教育。(3)加强对学术不端行为的惩处。

2.专业实践。专业实践环节分为必修和选修两部分。注重结合拟写学位论文选题，加强企业调查研究。每学年末进行专业实践学分审核和认定工作。加强管理前沿及校际交流MBA大讲堂专题教育。依托学校，与名校、企业建立联合培养基地、实习基地，充分发挥校外老师的专业实践环节指导作用，加强企业案例分析、创新创业实践、企业经营模拟对抗、对外交流学习、企业参访与社会公益的选修环节教育。详见附件专业实践环节。

七、培养环节

(一)培养原则

遵从兰州交通大学MBA教指委教学大纲精神，由中心总体把控、任课教师具体编排，编制教学大纲，经学校规定的相关会议审定通过后，围绕“四个坚持”贯彻落实。

1.坚持学校研究生教学管理相关规定与MBA学员非全日制的在职学习特点结合。

2.坚持课堂讲授与学生自修、慕课、网课等在线教育相结合。

3.坚持遵从教学规律与突出案例、教学相长、学以致用结合。

4.坚持提升学员实际能力与传播专业知识相结合。

(二)教学环节

实行集中学习与在线教育结合模式。

1.集中学习。在入学后的第一学期、第二学期、第三学期内，中心分别组织不少于三次集中，学习学位课程和公共选修课程，辅助开展专业实践环节培养。

2.在线教育。中心组织协调，动员力量，为研究生和教师提供教育部公开课等在线教学便利，以辅助开展论文方向课程学习和专业实践环节培养。

3.实行学分制。在正式申请学位论文答辩前，须修满课程设置最低要求的47学分，完成并通过研究生培养所有必须环节。

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