当今社会中小学开设书法课的现实意义有哪些？

一、小学开设书法课对传承中国传统文化具有重要作用。

书法的对象是汉字，汉字是文化的重要载体。书法文化包括汉字演变文化、书写工具文化、诗歌文化等多种文化，与中国传统文化有着密切的联系。

通过练习书法，可以了解汉字的演变过程，了解《兰亭序》中所写的“杯水车薪”的文人聚集形态。以《祭侄手稿》为例，被誉为世界第二行书法。这是唐代著名书法家颜真卿的代表作。这是对为国家牺牲的侄子的悼词。这部手稿是在愤慨的极端情绪下写成的，因此人物随书法家的心情而波动，是精神和平凡劳动的自然流露，具有很大的艺术价值。同时，《祭侄手稿》也是一篇具有重要历史价值的文章，忠实地记录了当时的“抗争”情况，可以作为史实解读。通过阅读全文，作品所蕴含的情感力量强烈地震撼着每一位观者的心灵，使他们无暇关注形式的表面效果。因此，在中小学开设书法课时，我们不仅可以欣赏这些名著，还可以了解这些经典名著所蕴含的文化。潜移默化地感受祖国悠久的历史和灿烂的文化，有利于激发学生的爱国情怀，这与我们当前的教育理念是一致的。

二、小学开设书法课是美育的重要途径。

书法是一门线条艺术。熟悉中国文化的法国前总统希拉克称中国书法是一门艺术。近现代，一位著名的文化人物曾评价书法的魅力：“书法包含了中国美学的一切标准”，著名的书法教育家陈振莲也说过，“书法是最有意义、最简单的艺术形式”，更何况《传》、《礼》、《真》、《行》、《曹》都有自己的情态。例如，举压、翻滚、重量、速度、干跑、速度等对立统一的形式美法则在书法艺术中得到充分体现。从美育的角度看，有不同的阶段和层次。一级要严谨、端庄、平衡、匀称、流畅，高级要严谨、端庄、平衡、匀称、流畅的动作、节奏、意境、精神、气息、风格、情感。时代需要德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。书法艺术集意境美、造型美、韵味美、气势美于一体，应承担起审美教育的责任。2005年7月29日，温家宝总理访问中国杰出科学家钱学森时，钱老向总理提出了一个建议：“我要增加一个教育问题，培养具有创新能力的人才，一个具有科学创新能力的人不仅要有科学知识，还要有艺术修养，没有它是不可能的。前苏联实现太空行人后，美国一度将科学界局限于恐慌。他们花费了大量的人力和财力。最后，在调查原因后，他们得出结论：美国教育忽视艺术教育，认为科学技术与艺术之间没有必然的联系。

三、开设书法课对人格建设的重要意义。

于是，美国教育部重新制定了艺术教育计划，开始重视艺术教育，我对艺术教育与科学技术之间的内在联系不太了解，但我知道，有成就的科学家在各个领域都有发展。著名科学家爱因斯坦会拉小提琴，这是众所周知的。因此，对中小学生进行书法艺术教育的目的，不仅在于加深他们对中国文化的热爱，更在于通过书法教育使他们接受书法艺术之美的影响，从而开阔视野，全面发展自己的素质。从这个角度看，随着科学技术的飞速发展，书法这一古老的艺术形式又赋予了新的价值。

在青少年开始练习书法，可以领略前人的用笔技巧，掌握汉字的间架结构，自然可以使钢笔字等硬笔书写能力得到提高，作为中国人，日常生活总离不开书写汉字，有一手漂亮的字，总能给人好的第一印象。因此在中小学开设书法课，提高书写能力将使学生终身受益。当今社会中小学开设书法课的现实意义有哪些？更多内容请点击下方链接进行免费下载。