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一、面试的考试特点
面试一般分为两种考察方式，试讲和说课，还有一些地区采用结构化的方式，相对来说比较罕见。试讲和说课侧重点不太一样，表现的核心也略有不同。试讲特别注重上课的感觉，有没有一种真实课程的氛围;而说课需要我们能快速的理清思路，将我们要说的内容记忆下来。今天我们主要说一说的是试讲。实际上的考试当中是会遇到很多在正常上课当中遇不到的问题的，比如时间安排，没有学生等等，那么我们在面试当中如何安排解决这些问题，就有很多相关的技巧了。
二、讲解重要知识点
很多时候我们都会在面试当中遇到这样的问题，尤其是对于初高中的考试。我们往往抽到的是一节课或者一篇课文，往往这时候内容是根本讲不完的。很多人习惯于想要把内容讲完，就会陷入到一个误区，只顾速度，一味的追求内容的完整性;这时候一定会出现两个问题，一是讲的非常快，跟流水账没什么区别;另一个是很可能还是讲不完，内容根本不整合。那么遇到这样的状况我们应该怎么解决呢?
实际上，我们是不需要全部内容都讲完的。在我们的试讲当中，需要做的是片段教学，或者叫做微格教学;也就是说我们需要讲解的仅仅是一个或者两三个知识点，是没有必要全部都进行讲授的。而且我们在进行知识的讲授时需要注意一个问题，那就是要保证所讲的这一个知识点的完整性，这样的话，考官才能够清晰的听出来你讲的内容是什么。如果一味的追求快，实际上最终考官也是不容易听得清楚的。
三、把握节奏感，还原真实课堂
我们发现很多学生在讲课时，节奏感不强;如果是真实的课堂的话，学生根本就跟不上。在讲课的过程当中，我们要把握好节奏，放慢速度，讲解要清晰。该停顿的时候一定要有停顿。比如说提问学生之后，要适当的停顿一下，并能够做出倾听的动作与表情;引导学生思考的时候，要适当的留出学生思考的时间，不能衔接过于紧密。同时，试讲的难度在于表演，所以试讲过程中，尽可能的表情丰富一些，而且语气能够抑扬顿挫，这些因素都是在面试当中给我增分的地方。
四、 总结
面试当中其实还有很多的注意事项，而前面我们分享的两个是在实际面试当中发现的学生比较难于掌握也是比较重要的两个因素。我们一定要把握好要讲的知识点，设计课堂要尽可能的完整，同时注重面部表情，语气神态。当然，我们还需要注意掌握好知识点，不要出现偏差，合理的设计教学环节，多设置互动以符合新课程标准的要求，通过这些方面的努力，我们的试讲才会更加活灵活现，而我们在面试当中也会拿到更好的分数。
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