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格式塔心理学强调研究心理现象的整体性，反对构造主义将意识划分为元素和行为主义将经验简单定义为刺激和反应的简单联结。主张研究直接经验和行为。认为整体大于部分之和。
1912年，德国心理学家韦特海默做了关于似动现象的实验，并在实验的基础上写了一篇文章，标志着作为格式塔心理学的开端。考夫卡采用物理学中的“场”来解释心理现象，认为个体观察客观世界得到的观念被称为心理场，而客观现实被称为物理场。二者之间并不存在一一对应关系，但是人类的心理活动却是二者结合而成的。苛勒通过黑猩猩摘香蕉的实验证明了学习并不是反复尝试错误的过程，而是顿悟的过程。并在此基础上强调了学习迁移过程及创造性思维。
格式塔心理学对于心理学的整体发展具有很大的贡献，较为突出的首先是对于认知心理学的影响。格式塔的顿悟学习理论对于认知心理学有较大影响，其整体性的思想也影响着认知心理学的研究。方式及思维。其次，格式塔的整体性研究也促进了人本主义的兴起。人本主义主要创始人马斯洛就曾强调采用整体研究的方式研究心理现象。
但格式塔也存在不足之处。格式塔认为知觉具有完形性质，不受先前经验的影响，同时过分强调心里的主观能动性，在一定程度上陷入了主观唯心主义。其次，格式塔心理学部分理论不太完善，缺乏有力的科学支撑，同时，有些实验也缺乏有力的证据，有的理论也比较晦涩难懂。使其完整的理论体系没有完全建立。
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