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一、情绪状态的分类
(1)心境，是一种微弱、平静和持久的情绪状态。具有弥散性和长期性的特点。
弥散性：没有特定的指向性，不指某一特定对象，当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。简单来讲，就是没有固定方向。例如，喜者见之则喜，忧者见之则忧。
长期性：心境产生后要在相当长的时间内主导人的情绪。例如，人在经历某些失败后，会长期处于低迷、消沉的状态;或者，学生在收到大学录取通知书后，已经过了很多天依然开心。
在考查心境这种情绪状态时，通过抓住微弱、平静、持久等关键词，可以发现心境是一种比较温和的状态。比较常考的例子，如，山笑水笑人欢笑;人逢喜事精神爽;感时花溅泪，恨别鸟惊心等。
(2)激情，是一种强烈的、爆发式的、短暂的情绪状态。激情状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的，往往带有特定的指向性，会伴随着生理变化和明显的外部行为表现。简单理解，一般是体现在重大成功后的喜悦。例如，足球进门的那一刻，全场观众会站起来欢呼，此时，观众所产生的情绪就是强烈的、爆发式的状态，同时，还伴随着一定的外部行为，故属于激情。除此以外，激情比较常考的还有范进中举。注意：在单选题题干中，若呈现了狂喜、暴怒等词语，也属于激情。
(3)应激，是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。在考查应激时，主要抓住出乎意料、紧张等关键词即可。例如，新老师上讲台，由于新老师第一次上讲台讲课，会表现出紧张的状态，所以属于应激;或者，战士排除炸弹、学生上课溜号突然被老师提问都属于应激。
区分：激情强调情绪的强度;应激强调情绪的紧张度。
二、情感的分类
(1)道德感，是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。道德感主要包括：爱国主义情感、义务感、责任感等。比如，“感动中国十大人物”、“最美女教师”、范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等。
(2)理智感，是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。在做理智感的题目时，一般来讲，题干中需要靠动脑完成的都属于理智感。例如，考试、科研、学习等;小明解决不出难题，感到非常愧疚，那么，在这个例子中，解决难题需要靠动脑，故体现的是理智感。
(3)美感，是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。美感在考查时相对来说比较少，简单了解即可。例如，欣赏《蒙娜丽莎》。
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