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一、生平：
柏拉图是古代西方哲学史上客观唯心主义的最大代表。在西方教育思想史上，柏拉图《理想国》和卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》堪称三个里程碑。
柏拉图生活于古希腊雅典城邦迅速走向衰落的时期，在柏拉图青少年时期，雅典群龙无首，派别斗争尖锐，到柏拉图的中、晚年，雅典已经衰落。在这期间，柏拉图7岁进入狄奥尼索学校学习，12岁进巴斯特拉体操学校，20岁从师苏格拉底，跟随苏格拉底学习了8年，苏格拉底死后，柏拉图漫游各国达12年。公元前387年，他在雅典近郊的运动场附近创建学园，讲授哲学和科学。他的著作(包括《理想国》)大都是在学园时期写成的，晚年他写成最后一篇著作《法律篇》，对自己在《理想国》中的观点做了重要修正。
柏拉图亲身经历了社会的混乱、多变、无序、争斗、罪恶，使他萌生了探求一个稳定、和谐、正义、不变、完善的理想社会的宏愿。
根据这一构想，他在头脑中构建了一个“理想国”。在理想国中，爱智慧、掌握了真理的深明事理的哲学家居于统治地位，居于辅佐地位的是具有勇敢美德的军人，这两种人都是护卫者。第三类人则是具有节制美德的手工业者和农民。三类人各安其位，各尽其责，互不逾越自己的本分，分工而又合作，不同而又和谐一致，这就是正义。智慧、勇敢、节制、正义，这就是理想国中的四种美德。
二、人物思想：
1、认识论-学习即回忆：柏拉图强调理性思维，追求共相、本质，这个本来深刻的哲学见解被他做了唯心主义的解释，他把思维、共相看成与外界无关的、存在于人的灵魂的内部。他说人在出生以前已经获得了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体(降生)后，这些已有的知识被遗忘了，通过接触感性事物，才重新“回忆”起已被遗忘的知识。认识就是回忆，学习并不是从外部得到什么东西，它只是回忆灵魂中已有的知识。
2、早期教育：柏拉图指出，人“在幼小柔嫩的阶段，最容易接受陶冶，你要把他塑成什么型式，就能塑成什么型式”。“先入为主，早年接受的见解总是根深蒂固不容易更改的”。他还说，“从小到老一生连续模仿，最后成为习惯，习惯会成为第二天性”。
3、最早提倡“寓学习于游戏”：柏拉图要求不强迫孩子学习，主张采用做游戏的方法，在游戏中更好地了解每个孩子的天性。
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