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一、儒家学派代表人：
1.孔子
①人性论：性相近，习相远。其中“习”泛指后天的环境，而非学习。
②教育作用：社会功能：庶、富、教;个体功能：性相近，习相远。
③教育目的：学而优则仕。
④教育内容：六经——诗、书、礼、乐、易、春秋。
⑤教育方针：有教无类。
孔子提出“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，扩大了受教育群体，体现了“有教无类”的教育方针。但是在春秋时期，“束脩”仍然是昂贵的拜师礼，因此这是一种相对的教育公平。
⑥教育方法：启发诱导;因材施教;温故知新;学思行结合
2.孟子
①人性论：性善论——仁义礼智非由外铄我也，我故有之也
②教育作用：扩充善性
③教育目的：明人伦——父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信
④教育内容：道德教育
⑤教育方法：盈科而进;教亦多术;深造自得
⑥理想人格：大丈夫——富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
3.荀子
①人性论：性恶论——人之性恶，其善者伪也
②教育作用：化性起伪
③教育目的：培养大儒
④教育内容：儒家经典
⑤教育方法：闻、见、知、行——闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之
二、墨家学派代表人：
墨子
①人性论：人性素丝说
②教育作用：兼爱、非攻
③教育目的：培养兼士、贤士
④教育内容：政治和道德;科学技术;文史;思维能力
⑤教育方法：主动、创造、实践、量力;亲之、闻之、说之
⑥三表法：上本之于古者圣王之事，下原察百姓耳目之实、中国家百姓人民之利
三、儒墨对比：
在内容方面，儒家强调六艺和礼乐教育，而墨家重视政治和道德、科学技术、文史、思维能力的培养，特别是科学技术被称之为先秦墨家区别于其他学派的最具特色的主张。在教学方法方面，儒家强调“拱己以待”“不叩不鸣”，老师被动等待学生，不主动施教。而墨家却认为应“虽不叩必鸣”，认为教师应该主动施教。关于创造，儒家一味认同西周时期的思想，“述而不作，信而好古”，而墨家强调“古之善者则述之，今之善者则作之”，强调创作与创新。
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