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说课稿的内容也要围绕以上几个方面来写。说课中的核心环节是教学设计，所以在说课稿中要重点突出教学设计的部分。 “说教材”即教材分析，教师要解析教材的内容、教材的重难点、教学目的等。 “说学情”主要是分析学生的原有基础以及进一步发展的方向。 “说活动目标”即是阐述教学目标，主要是从认知、情感和技能三方面来阐述。要从“学生学到什么，获得什么，悟出什么”的角度来思考和表达，同时要注意阅读《指南》和《纲要》中的目标。 “说活动方法”就是教法和学法两种，在说课稿中可简要说明教法的总体构造和依据，具体采用哪些教学方法教学手段以及理由是什么。学法包括“学习方法的选择、学习方法的指导、良好学习习惯的培养”三个方面，在说课稿中要突出说明学习指导的重点及依据，学习指导的具体安排以及给学生哪些学习方法，培养学生哪些良好习惯和能力，如何调动学生的学习积极性等。 “说设计”指的是课堂教学设计，但是要与流水账式的罗列区别开，要有具体步骤安排，有重点和突出部分，还要有针对性的理论依据，科学阐述。
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