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2020年心理咨询师实操案例分析：(中学生情感受挫)早恋
案例分析
基本情况:
李某，男，16岁，高中二年级学生，担任班干部。自从上了高中以后，不知从什么时候开始总想和异性接近，对异性的一言一行都十分关注，班上有些男女同学谈恋爱对他有一种他自己也说不清楚的影响。几个月前，老师调换座位，女生陈某坐在了他的前方。陈某气质高雅，温柔善良，一举一动深深地吸引了他。李某不知不觉地暗自喜欢上了陈某，从此一发而不可收拾。上课时无心听讲，而是老在看前面的陈某;下课时总是走到陈某身旁，希望陈某能够注意到他。有一天，陈某到了李某几眼，并对他报以微笑。从那天起，李某便更加心神不定，无心学习，幻想有一天他们能成为朋友，一起谈心。同时，李某渐渐地不愿与同学们在一起，唯恐打架发现他心里的秘密，学习热情开始下降。他一看书，脑子里就是陈某的影子。他感到很压抑和苦闷，备受心理挫折的煎熬。
一、原因分析
李某的情况属于情感受挫问题。经分析，李某出现该问题的原因有:
1.性意识的萌发。
2.心理的不断成熟。
二、解诀方案
1.针对李某出现的问题，进-步向他提出早恋的危害性，以提高他对早恋的认识。
2.详细分析他目前的状况，正确引导他走出困境。
3.采取具体的措施和方法帮助他走出困境。(合理的宣泄、自我安慰法、转移的方法、升华的方法)。
三、小结
从此案例中我们可以认识到，解诀中学生早恋问题应该注意一下几点: .
1.引导学生正确认识和对待青春期各种性生理和性心理反应，克服焦虑、恐惧、烦躁不安、自责、自卑的心理障碍。
2.鼓励并引导男女生之间的正常交往，做到互相尊重,互相爱护,互相帮助，取长补短。
特别注意引导女生在男女生交往中做到自尊、自爱、把握好分寸;教育男同学在欲女同学交往中应该学会尊重、爱护女同学，并着重向学生指出早恋的危害性。
总之，中学生遇到的情感受挫大多是早恋倾向和早恋问题。对待这些问题切不可采取简单的粗暴责备、训斥、惩罚等方式处理。实践证明，对待这类问题采用斥责粗暴、简单化处理，不仅达不到语气的效果和目的，反而还会使事情走向反面。
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