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【考点讲解】
一、我国学制的确立和发展历程
在我国学制确立发展的早期阶段，主要有下面几个需要我们关注。
首先是壬寅学制。它本来的名称叫《钦定学堂章程》，由清政府于1902年颁布。它是中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。
其次是癸卯学制。这是清政府在1904年初颁布的，其全称为《奏定学堂章程》。这是中国开始实施的第一个现代学制，是实行新学制的开端。它主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。规定男女不许同校，轻视女子教育。
第三个是壬子癸丑学制。它是南京临时政府上台后颁布的第一个学制，反应了资产阶级的利益，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
第四个学制是壬戌学制。由民国政府于1922年学制，也被成为1922年学制。该学制以美国学制为蓝本。规定小学六年，初中三年，高中三年，所以又叫六三三学制。它一直使用到1951年，是中国近代使用时间最长的学制。
二、我国当前学制改革的内容
2010年6月21日，时任中共中央总书记胡锦涛同志主持政治局会议，审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《纲要》)，这是21世纪以来我国第一个教育规划纲要，是指导教育改革和发展的纲领性文件。文件对当前教育改革做了如何规定：
工作方针方面，确立了优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的方针。坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
战略主题是坚持以人为本、实施素质教育;核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题;目标是培养德智体美发展的社会主义建设者和接班人;重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力;推进思路是坚持德育为先、能力为重、发展。
纲要确定了到2020年，我国教育事业改革发展的战略目标“两基本、一进入”。即基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
三、我国当前的教育制度
(一)义务教育制度
义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是强迫教育，它有三大特点：强制性、免费性、普及性。1986年4月全国六届人大四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，以国家立法形式正式确立我国实行九年义务教育，标志着中国义务教育制度的确立。
(二)终身教育制度
终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。世界上第一本终身教育专著是1929年英国成人教育家耶克斯利出版的《终身教育》。而终身教育概念化和体系化是在20世纪60年代，其标志是法国成人教育家保罗•朗格朗《论终身教育》报告书的发表，因此它也被誉为“终身教育之父”。终身教育最终形成的标志是1996年联合国教科文组织发表的报告《教育：财富蕴藏其中》。报告提出终身教育建立在4个支柱基础上，这4个支柱指“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。
班集体、建立良好师生关系)③事件：(教学、德育的规律、原则与方法)。以上内容学习的时候多理解多思考。
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