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班级常规管理
班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。当题干中出现规章制度、班级班规、校规校纪、学生守则、纪律等词时，一般体现的就是常规管理模式;
班级平行管理
平行管理模式是由教育家马卡连柯提出的，班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。当题干中出现集体和个人，通过集体教育个人，通过个人影响集体等关键词时，一般情况下体现的就是平行管理模式;
班级民主管理
班级民主管理是指班级成员(师生共同参与)在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。当题干中出现民主管理或大多数同学为班级建设出谋划策等关键词，以及题干中呈现的案例提到了班干部轮换制度、值周生制度，一般情况下体现的是班级民主管理;
班级目标管理
班级目标管理模式是由现代管理学之父德鲁克提出来的。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。一般是将班级目标分解为小组目标，再由小组目标分配到个人目标，目标管理模式的目的是调动被管理者的积极性，强调为实现目标学生进行的自我管理。当题干中出现总目标、小组目标、个人目标等关键词时一般情况下体现的是目标管理。
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