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壬寅学制。清政府于1902年颁布了此学制，在别称上又称其为《钦定学堂章程》。1894年甲午中日战争爆发，中国战败并于1895年签订了《马关条约》。面对瓜分之祸，光绪十八年时，我国本打算学习日本锐意进行改革。晚清管学大臣张百熙之前整顿京师大学堂卓有成效，因此壬寅学制的拟定也由此人主持。但是因为制定过程过于急促，有许多不足和局限加之清廷内部的权力竞逐，所以未能实行。由此，我国第一个只颁布未实行的学制就是壬寅学制。
癸卯学制。清政府于1904年颁布了此学制，在别称上又称其为《奏定学堂章程》。
此学制较比壬寅学制更为完善和严谨，也促成了科举制的废除，我国学制逐渐规范统一。在特点上主要学习日本，反映了“中学为体，西学为用”的思想;当时虽引进先进技术，但尊孔、尊君的封建色彩仍比较浓厚，因此规定男女不许同校，轻视女子教育。癸卯学制是我国第一个既颁布又实行的学制。
壬子癸丑学制。南京临时政府于1912——1913年颁布了此学制。1911年辛亥革命后，以孙中山为首的南京临时政府，对教育开始进行了一系列适应资产阶级需要的改革。因此，壬子癸丑学制是我国第一个具有资本主义性质的学制。在内容上，它第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。除去自小学、中学到大学的普通教育系统外，还有师范教育和实业教育两系统。师范教育分师范学校和高等师范学校两级。实业学校分甲乙两种，均为3年毕业，分农业、工业、商业、商船各类。
壬戌学制。北洋政府于1922年颁布了此学制，在别称上又称其为“1922年学制”，“壬戌学制”，“新学制”和“六三三学制”。1914——1918年第一次世界大战期间，我国近代工业发展，民族资产阶级不仅要求政治经济方面给予条件，也要求教育方面提供具有文化知识的劳动力和科技人才。因此在特点上，壬戌学制以美国学制为蓝本。规定小学六年，初中三年，高中三年。主要特点：①缩短小学修业年限，延长中学修业年限。②若干措施注意根据地方实际需要，不作硬性规定。③重视学生的职业训练和补习教育。④课程和教材内容侧重实用。⑤实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。该学制对我国的影响最为长远，一直沿用到1950年。1951年，政务院颁布了《关于学制改革的决定》，由此产生了新中国第一个学制。
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