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所谓功能，是指事物或方法所发挥的作用。教育功能，便是教育这种活动对我们个人或者对于整个社会所产生的各种影响和作用。从不同的角度，大致可以把教育功能划分为三类。
个体发展功能和社会发展功能是按教育功能作用的对象划分的。教育的个体发展功能，就是教育对我们一个一个人的发展所产生的各种影响和作用。这种功能它发生在教育活动内部，因为教育从本质上讲是一种培养人的活动，所以也把教育的个体发展功能称为教育的本体功能。
教育的社会发展功能，是说由于教育是整个社会大结构里面的一个小系统，人们由于接受教育后个人素养提高了，参与到社会工作中能发挥更大的作用，这体现了教育对社会的间接影响，我们称这种影响为教育的社会发展功能。在现代社会，教育的社会发展功能包括教育对社会人口素质的影响、对国民经济发展的影响、对科技革新发展的影响等等多个方面。教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，所以也称为教育的派生功能。
正向功能与负向功能是按教育作用的性质划分的。教育的正向功能，意思是教育的积极功能，指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。只要是教育对个人或者对社会产生了正面的、积极的影响，那么就可以说教育发挥了它的正向功能。
教育的负向功能和正向功能相对应，它指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。谈到这里有点奇怪了，教育在主观上难道不都是为了促进个人或者社会的进步吗?怎么还会产生消极影响呢?这是因为，如果教育没能和政治、经济发展不适应，或者教育者的价值观念与思维方式出现了不正确等情况，教育就极有可能产生负面的影响了。比如应试教育制度下，教育生产出了相当一部分低能的学生，他们没法良好的适应社会的发展，这时候教育从客观上就阻碍了学生的发展，体现了教育的负向功能。
显性功能与隐性功能是按教育功能呈现的形式划分的。教育的显性功能，是指教育活动依照了教育目的，在实际运行中所出现的的结果与提前预设的目标一致。比如，中国的素质教育倡导促进学生德智体美劳的全面和谐发展，学生在教师的关怀、自己的努力之下达到了这样的目标，这就是教育的显性功能。教育的显性功能的主要标志是计划性。
在教育活动中，还有一部分是出乎预料的结果，没有在我们的教育目的计划当中，一般称这类教育影响为教育的隐性功能。比如学生在学习知识的过程中，老师的人品不知不觉感染了学生，学生自觉养成了良好的品质，这就是出乎意料之外的结果，是教育的隐性功能的体现。需要注意的是，教育的显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。
教育功能这部分知识在教师招聘考试里面常考选择题和判断题，需要对每种功能究竟是指教育产生了什么样的影响有一个比较准确的把握，考试难度中等偏下，复习过程中多留意即可。
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