短信预约提醒成功
就事论事法：指从核心观点句中提取出核心关键词，对该词从字面到深层次展开分析。
例：(核心观点句)教师是学生学习的促进者(关键词)。所谓促进者就是指在学生学习的过程中不直接告诉学生答案，而是通过提问等方式启发学生思考，起辅助和推动作用的角色。依据新课改的要求，教师作为教学过程的主体之一，其最基本的角色定位即为学生学习的促进者。
正反假设法：指给出核心关键句之后，通过“如果”、“否则”等虚词的引导进行正反两方面的假设来展开论证。
例：(核心观点句)在树立良好的师生关系时，要善于和学生交往和沟通。反面假设如果一个老师不同学生沟通和交往，那么时间一久必然和学生之间形成隐性的隔阂，师生关系自然非常脆弱;正面假设反过来，即便一开始没掌握好的方法，但只要老师愿意慢慢尝试与学生沟通，去理解学生，慢慢地师生关系会越来越融洽。
案例论证法：是指在给出核心关键句之后，通过举教学过程中的实例来佐证观点。
例：(核心观点句)创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性。学习情境有利于及其学生的兴趣和积极性。(案例)例如在上英语课之初，老师在PPT上呈现很多的图片，让学生看图快速说词汇。这些词汇中前半部分是已学过的，让他们积极参与获得成就感，接着后面部分就可以逐步增加新单词，让学生尝试回答，回答不出来的时候他们的学习欲望会被激发。
环球网校友情提示：以上是环球网校教师招聘频道为您整理，点击下方即可免费下载2019教师招聘备考资料。