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现在很多地方面试都采用模拟上课的形式，通过10-15分钟的模拟上课展示考生的教学能力。模拟上课之前会有1个小时的备课时间。拿到课题后，我们要思考一下这节内容在数学学科中的地位，与前后知识之间的联系，为以后设计出与众不同的教学设计服务。然后要思考一下这节课的教学目标是什么，就是通过这一节课学生要掌握哪些知识，学会什么数学理想方法。然后要确定本节课的重难点，站在学生的角度思考学生学习中可能会出现的问题，教师怎样突破难点。当这些工作做好了以后，我们就可以设计教学环节了。
一般的教学环节分为引入、新授、练习、总结四个环节。
引入环节要复习一下与本节课相关的旧知，调动学生已有的学习经验，设置疑问激发学生学习新知的欲望。
新授环节是最能体现考生教学能力的环节，这一环节的成败关系着考生面试的成败。这一环节要解决以下3个问题：是什么?为什么?到哪儿去?是什么就是要把知识点讲明白，让学生对本节课的知识点了如指掌。为什么就是要使学生知其所以然，掌握本质的东西。到哪儿去就是这节内容学了有什么用。
练习环节要设计好练习题，练习题的设计要有层次性、趣味性，让学生通过练习更好地掌握本节内容。
总结环节就是让学生回顾本节课的学习过程，谈谈收获或者疑问。
进入面试室以后，我们要注意是模拟上课，要假设有学生在听课，考生的语音要清晰，语调要抑扬顿挫，重难点的地方要慢下来，让考官对你有个好印象。如果你的板书不错的话可以适当的板书，把自己最好的一面展示出来。
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