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一、加强人文教育
音乐是一个人文学科，那么我们在讲课的过程中一点要突出这个特点。如在教授《歌唱二小放牛郎》时，除了教授怎么唱，我们还要介绍他的相关人文背景。与其他知识教授唱歌的考生来说，做一个与课程相关的“人文背景”介绍，会让考官眼前一亮，不会觉得很乏味。
二、强调课程综合
随着“义务教育初中音乐课程标准”的出台，“新课标”的包容性要更强，不再是简单学习歌唱的课程。因此，在试讲时可以与其他学科进行联系。
三、注重学生体验
新课程的一个要求就是要做到以学生为主体，因此在试讲的过程中一定要注意和考官进行一个互动，把自己的亲合力尽可能的展示出来。这就要求考生在准备试讲的时候，内容一定尽可能的丰富，让考官尽可能的感受到，如果是一趟真实的课程学生一定会乐在其中。
四、关注知识更新
在试讲过程中，不要用过于陈旧的知识。考官大多数有是有过教育经验的老师，如果用的例子还有教学方式是考官那个时代的东西，会影响考试成绩。
五、变革学习方式
在试讲过程中，考生一定要注意自己的教学方式，在体现我国音乐学科价值的同时，尽可能的与国外的一些教学方式相结合。
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