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一、导入部分
活动过程的起始部分，要做到两点：“导入”的“导”就是引导的意思，意味着要引起幼儿强烈的兴趣，因为幼儿的注意时间很短，且以无意注意为主，顺利的开展活动首要的问题就是要将小朋友的注意力吸引的“我”的身上来;“导入”的“入”是引入的意思，意味着将小朋友的注意力吸引过来之后，就要引入主题。简单的说，导入既要引起幼儿的兴趣，又要引入主题，二者缺一不可。
二、基本部分
活动过程的核心环节，需要达成的目标，攻克重点、难点，都会在这一部分完成和实现，那么，这一环节将如何展开呢?建议如下：1.整体感知通常这一环节会达成活动的认知目标，需要老师一目了然的向幼儿交代活动内容。通常幼儿在整体感知时教师可选用示范、视频、动画片、图片的方式，其目的在于幼儿初步感知。2.深入理解通常这一环节需要老师带着幼儿再次深入理解回顾上一个环节所展示的内容。3.升华迁移通常这一环节会达成活动的技能目标或情感目标，需要老师带着幼儿巩固以上所学内容，并选用行为记忆的方式加深对所学内容的强化。
三、结束部分
重要性体现在考官的“近因效应”，并会达成情感目标。建议可选择以艺术活动结束的方式，不仅可提高幼儿的学习兴趣，将活动气氛推向高潮，而且可以实现该领域和艺术领域的相互融合和渗透。是考试中的不二选择，可画、可唱、可跳。还可以玩游戏，看展和主题相关的游戏活动。
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