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结构化其实就是一种对测评要素、面试试题、实施程序、评分标准、考官组成等方面按要求进行规范性设计的面试方法。考官按照预先设定好的试题对每个应试者进行相同的提问，并根据应试者的回答和行为表现，对其相关能力和个性特征作出相应的评价。其实简而言之就是——面对面答题，考官出题，考生答题。
在教师招聘面试中，结构化有三个方面——职业认知、保教知识、综合知识、逻辑分析，下面一一来解答。首先，职业认知，重在考查考生对自我的认识，以及对教师岗位的理解与认知能力。其次，保教知识，重在考察考生在幼儿的一日生活中对幼儿进行科学的保育与教育的能力。因为“保教结合”是幼儿园特有的形式，所以在保教知识里就包括保育活动与教育活动。最后，综合知识，重在考察考生人际交往的意识与技巧、方法与原则、情绪的调节与控制。在人际交往类问题中会告知明确的人际主题，如家长、同事、领导等，这就要求考生以“教育工作者”的特定身份，协调与家长、同事、领导等人际主体间各类矛盾的问题，这些问题多发生在幼儿园教育教学工作当中,所以需要我们在答题的时候客观地表达自己的想法。
在进行教招面试结构化内容设置的时候一定要明确相应的知识内容对自身发展的要求，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律，对传达的内容加以适当的删减、更改或补充。只有通过这样细致入微的方式，在进行练习时，才会做到胸有成竹，将知识点融会贯通。
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