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在教师招聘考试中，语言类科目包括语文和英语，这两个科目在训练学生语言组织与应用能力上有很高的共通性，因此课程的展开方式也比较相似，板书设计自然也具备共通之处。
一、板书应如何设计
板书的作用是辅助授课，所以板书最好要跟着环节一步一步进行。为了使板书在清晰、简洁、有逻辑、重点突出的同时跟上环节，我认为板书一般应该在写教案时就备好，并采用“总----分---总”的思路设计。首先，将需要板书的内容罗列出来，确定要板书的内容，并检查内容是否有误。其次，将板书作为环节的一部分，分条插入各环节中，教案中每个环节结束时就有相应的板书。这样只要考生没有忘掉环节，就一定会记得这一环节应该板书出的部分。最后，在教学流程之后，再将所有板书画在一个方框中，这一步的目的就是为了排版，调整板书各部分的比重、距离等，保证板书方向的一致性和清晰性，使最终板书以有内容有逻辑又美观的形式呈现出来。
二、板书应如何体现文本内容
在教师招聘面试考试中，语文学科考核大多以阅读课的形式出现;英语学科考核中，阅读课同样作为重点课型。并且两个学科的阅读课在文本讲解的展开方式上依然有很大的共通性，均涉及整体感知和细节分析，而且两者是一个由宏观到微观的过程。这种授课特点决定，整体感知(英语称泛读)内容的环节，任务上要体现出文章的逻辑框架;深入研读的环节，要体现出细节是如何支撑起这个逻辑框架的。作为课程设计的一部分，板书设计也是试讲和说课中的重要环节，是课程设计最直观的载体，板书设计同样也是反映考生基本素质和授课思路最直观的方式。考生可以根据自己的实际情况，将上述方法更好地运用到实际的面试说课中，为自己的面试添加更多的点。
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