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说课就是教师在备课的基础上，谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的教研形式。说课也有局限性，在具体实施过程中，也有说得好但教得不好，或者教得好而说得不好的现象。这就需要在开展教学研究活动中，需要把说课评价与课堂教学评价结合起来。说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题，从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术，都能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。因为说课说出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。
面试第二环节答辩，说课过后，很多考官都会针对不同的考生提出一道或是几道与教育教学相关的问题，问题很多都是针对所报专业所涉及的专业问题。要求考生平时更加全面地复习报考专业所涉及的内容，同时还要提高自己对所学知识的表述能力。题目大多都是教育学中相关技能的问题，比如谈谈如何上一节好课，这些题目很多都与教育理论中的案例分析和论述题非常相似，所不同的是考生必须在短时间内全面地说明分析教育现象，同时又能富有逻辑地进行表达。主要包括考官对考生经历、工作、家庭等个人基本情况的询问，主要意图是对考生有个初步的了解，同时也能考查考生的逻辑和表达能力。另外，就是主考官随意地询问考生对社会现象、相关政策的理解。
总之，面试主要通过合适的题目了解考生基本能力，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教授讲课的相关技能。希望大家都能顺利通过教师招聘考试面试。