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1.遗传:(1)为人的身心发展提供了可能性,它是人的身心发展的生理前提,(2)其成熟程度制约着人的身心发展的年龄特征;(3)其差异性对人的身心发展有一定的影响作用;(4)具有可塑性。
2.环境:(1)个体身心发展、成熟的客观条件,能把遗传提供的发展的可能性转化为现实;(2)环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异。
3.教育:人的发展的最重要的外因。决定了人的发展方向和发展水平。(1)学校教育在人的身.心发展中具有主导作用;(2)学校教育的主导作用不是无限的,必须要以遗传素质为基础,以外界环境为条件。
4.个体的主观能动性:教青和环境对个体身心发展的作用。只有发挥人的主现能动性才能实现。
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