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育婴员资格证怎么考?如何才能顺利通过育婴师考试?
一、 培训目标
以劳动和社会保障部颁布的《育婴员国家职业标准》为依据，使培训对象通过了解育婴员专业理论知识，熟练掌握专业技能，达到相应的专业技能水平。
二、 教学要求
(一) 理论知识要求
1、 职业道德
1) 职业道德基本知识;2) 育婴员职业道德与修养;3) 育婴员工作守则
2、 基础知识
1) 0--3岁婴儿解剖及生理发育特点;2) 0--3岁婴儿心理发展特点;3) 0--3岁婴儿营养
3、 0--3岁婴儿教育
1) 教育意义;2) 教育特点与内容;3) 教育原则与方法
4、 相关法律、法规知识
(二) 技能要求
【育婴员】
| 职业功能 | 工作内容 | 技能要求 | 相关知识 |
| 一、生活照料 | （一）饮 食 | 1. 能够进行母乳喂养指导 | 1. 母乳喂养的重要性及喂养方法 |
| 2. 能够正确冲调奶粉 | 2. 奶具使用和消毒的知识 | ||
| 3. 能够正确准备用具和喂哺婴儿 | 3. 喂哺的方法 | ||
| 4. 能够制作泥糊状食品并正确喂食 | 4. 制作泥糊状食物和固体食物的知识 | ||
| 5. 能够正确选择、搭配、制作固体食物 | 5. 营养素的基本知识 | ||
| （二）饮 水 | 能够运用正确方法给不同年龄的婴儿喂水 | 不同年龄婴幼儿的喂水方法 | |
| （三）睡眠、二便、三浴 | 1. 能够营造温度、光线、声音、通风、睡具等适宜的睡眠条件 | 1. 不同年龄婴儿的睡眠时间 | |
| 2. 能够正确包裹婴儿 | 2. 正常二便的规律、特性 | ||
| 3. 能够给（训练）婴儿穿脱衣服 | 3. 三浴锻炼的方法和好处 | ||
| 4. 能进行婴儿二便后的清洁处理 | 4. 尿布的选择、使用、换洗方法 | ||
| 5. 能为婴儿进行水浴、日光浴、空气浴 | |||
| （四）卫生（居室、个人、四具 ） | 1. 能够保持居室卫生 | 1. 婴儿居室的环境要求 | |
| 2. 能够定期对婴儿卧具、餐具、玩具、家具进行消毒。 | 2. 卧具、餐具、玩具、家具清洁和消毒的方法 | ||
| 3. 能够对婴儿进行眼、外耳道、口腔、腋窝、外阴的清洁 | 3. 婴儿个人卫生的知识 | ||
| 4. 能够给婴儿洗头、洗澡 | |||
| 二、日常生活保健与护理 | （一）生长监测 | 能为婴儿测量体重、身高 | 量具选择和使用的知识 |
| （二）预防接种 | 能够按时让婴儿接受预防接种 | 国家计划免疫要求 | |
| （三）常见疾病护理 | 能够给患病的婴儿正确喂药并进行简易护理 | 喂药及简易护理的方法 | |
| （四）预防铅中毒 | 能够识别铅中毒 | 1. 铅的来源 | |
| 2. 铅进入人体的途径 | |||
| （五）危险因素识别 | 能够识别常见意外伤害的危险因素 | 常见意外伤害的原因及预防 | |
| 三、教育 | （一）动作技能训练 | 1 .能够适时地对婴儿进行大动作训练 | 1 .大运作的训练方法 |
| 2 .能够对婴儿进行精细动作训练 | 2 .精细动作的训练方法 | ||
| （二）智力开发 | 1 .能够对婴儿进行认知能力训练 | 1 .认知能力的训练方法 | |
| 2 .能够对婴儿进行语言训练 | 2 .语言的训练方法 | ||
| （三）社会行为及人格培养培养 | 1 .能够适时培养婴儿生活自理能力 | 1 培养生活自理能力的知识与方法 | |
| 2 .能够适时培养婴儿社会交往能力 | 2 .培养社会交往能力的知识与方法 | ||
| 3 .能够适时培养婴儿良好的情绪行为 | 3 .培养良好情绪行为的知识与方法 | ||
| （四）实施个别化教学计划 | 能够实施个别化教学计划 | 个别化教学计划实施的程序与方法 |
【育婴师】
| 职业功能 | 工作内容 | 技能要求 | 相关知识 |
| 一、生活 | （一）饮食 | 1．能够为婴儿正确选择配方奶 | 1．人工喂养适应症 |
| 照料 | 2．能够为婴儿选择泥糊状食品 | 2．换乳期的喂养知识 | |
| 3．能够为婴儿营造良好的进餐环境 | 3．食物安全性、过敏的基本知识 | ||
| 4．泥糊状食物的重要性 | |||
| （二）饮水 | 1．能够正确选择饮用水 | 1．饮用水的选择原则 | |
| 2．能够培养婴儿的饮水习惯 | 2．饮用水的知识 | ||
| （三）睡眠、二便、三浴 | 能够纠正婴儿睡眠和二便的不良习惯 | 睡眠、二便的节律性及其与生长发育的关系 | |
| （四）卫生（居室、个人、四具 ） | 能够针对婴儿需要选择常用消毒剂 | 常用消毒剂的知识 | |
| 二、日常生活保健与护理 | （一）生长监测 | 能够正确记录婴儿生长发育曲线和使用生长监测图 | 婴儿生长发育的基本知识 |
| （二）预防接种 | 能够对接种反应进行及时处理 | 1．接种与预防疾病的关系 | |
| 2．预防接种的程序和要求 | |||
| （三）常见疾病护理 | 1 .能够早期发现婴儿的异常并进行及时处理 | 1 .识别婴儿异常的知识 | |
| 2 .能够为患病的婴儿测体温、脉搏、呼吸 | 2 .婴儿常见疾病综合护理的知识 | ||
| （四）预防铅中毒 | 能够避免铅中毒 | 1 .铅中毒的危险 | |
| 2 .血铅水平的分级 | |||
| （五）预防意外伤害 | 能够有针对性地预防婴儿意外伤害 | 常见意外伤害的预防方法 | |
| 三 、教育 | （ 一）动作技能训练 | 1 .能够根据婴儿发展水平选择和设计大运动训练 | 1 .不同年龄阶段大动作发展的特点与训练方法 |
| 2 .能够根据婴儿发展水平选择和设计精细动作训练 | 2 .不同年龄阶段精细动作发展的特点与训练方法 | ||
| （二）智力开发 | 1 .能够根据婴儿发展水平选择和设计认知能力训练 | 1 .不同年龄阶段认知能力发展的特点与训练方法 | |
| 2 .能够根据婴儿发展水平选择和设计语言训练 | 2 .不同年龄阶段语言发展的特点与训练方法 | ||
| （三）社会行为及人格培养 | 1 .能够根据婴儿发展水平选择和设计培养生活自理能力的活动 | 1 .婴儿生活自理能力培养的生理和心理基础 | |
| 2 .能够根据婴儿发展水平选择和设计培养社会交往能力的活动 | 2 .婴儿社会交往能力发展的规律、特点与培养方法 | ||
| 3 .能够根据婴儿发展水平培养良好情绪行为 | 3 .婴儿良好情绪行为发展的规律、特点与培养方法 | ||
| （四）实施个别化教学计划 | 能够根据婴儿发展水平的测评结果设计个别化教学计划 | 1 .个别化教学计划的类型 | |
| 2 .设计个别化教学计划的原则与方法 | |||
| 3．正确使用测评结果的要求 |
三、 教学计划
| 项 目 | 育婴员% | 育婴师% | ||
| 理论知识部分 | 职业道德 | 5 | 5 | |
| 基础知识 | 20 | 15 | ||
| 生活照料 | 饮食、饮水、睡眠、二便与三浴、卫生 | 22 | 21 | |
| 日常生活保建与护 理 | 生长监测、预防接种、常见疾病护理、危险因素识别、预防铅中毒、危险因素识别、预防意外伤害 | 20 | 21 | |
| 教育 | 动作发展、智力发展、社会行为培养、实施个别化教学（游戏） | 33 | 38 | |
| 理论知识部分合计 | 100 | 100 | ||
| 实际操作部分 | 生活照料 | 饮食、饮水、睡眠、二便与三浴、卫生 | 32 | 28 |
| 日常生活保健与护理 | 生长监测、预防接种、常见疾病护理、危险因素识别、预防铅中毒、危险因素识别、预防意外伤害 | 20 | 22 | |
| 教育 | 动作发展、智力发展、社会行为培养、实施个别化教学（游戏） | 48 | 50 | |
| 实际操作部分合计 | 100 | 100 | ||
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