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2019年三级育婴师考试实操题型例题介绍
题型一：设计个别化教学方案
1. 宁宁一岁了，会独走自如，会全手掌握笔画道道，会模仿推玩具小车，叫爸爸妈妈有所指，懂得常见物及人名称，根据宝宝的情况，给宝宝做出综合评价，并设计个别化教学方案。
答：(1)宁宁各方面的发展状况：
大运动：会独走自如优秀;
精细动作：会全手掌握笔画道道正常;
认知：会模仿推玩具小车正常;
语言:叫爸爸妈妈有所指正常;
社会行为:懂得常见物及人名称正常，
综合评价：宁宁的发育正常。
(2)宁宁的个别化教学方案：
大运动：长期目标：加强身体的平衡能力、协调能力
短期目标：1.练习设障碍走;2.练习上台阶
游戏策略：1.上下坡走;
2.扶着上楼梯
精细动作：长期目标：加强手眼协调及手指灵活能力
短期目标：1.练习穿珠子;2.练习模仿画画
游戏策略：1.给妈妈做项链;
2.模仿画小草
认知：长期目标：认知几何图形
短期目标：1.认识圆形;2.认识方形
游戏策略：1.指认家里圆形的物品(如瓶盖、书中的太阳等)
2.指认家里方形的物品(如：电视机、方桌等)
语言：长期目标：加强语言理解能力和表达能力
短期目标：1.指认五官;2.学说3-5个字
游戏策略：1.给娃娃找五官 2.给儿歌接字或说三字儿歌
社会行为：长期目标：加强生活自理力
短期目标：1.配合穿衣;2.学脱袜子
游戏策略：1.小宝宝学穿衣(早晨起床时配合穿衣儿歌让宝宝配合穿衣);
2.小脚丫去哪儿了(晚上睡觉时让宝宝自己脱掉袜子找找小脚丫)
2. 宝宝两岁了，家长发现她胆小，生活中害怕的事较多，和爸爸玩捉谜藏，玩得很好，但有点害怕，遇到别的小朋友，她想和别人玩，又不敢主动靠近，因为害怕，平时走路小心谨慎，总怕摔跤。根据这些情况指出宝宝胆小的原因，并为宝宝设计一个教学方案。
答：(1)宝宝胆小的原因与其家庭的封闭式教养方式有关。溺爱及保护过度造成宝宝的运动能力欠佳，操作及平衡能力不好，较少的与外界接触造成宝宝认生、胆小的性格。建议家长不要对宝宝进行过多的限制，鼓励他多进行游戏探索，多带他到户外去接触生人，并鼓励他与小朋友一起玩。
(2)该宝宝的个性化教学方案：
大运动：长期目标：加强身体的平衡能力、协调能力
短期目标：1.练习行走上下坡走至跑;2.练习双脚跳
游戏策略：1.上下小坡行走至跑;
2.够汽球(把汽球挂在上面让宝宝双脚跳起来去够)。
精细动作：长期目标：加强手眼协调能力及手指、手腕灵活能力
短期目标：1.练习穿扣眼;2.练习画画
游戏策略：1.小扣子回家(让宝宝把扣子穿在电丝上);
2.模仿画道道
认知：长期目标：认识三个以上几何图形
短期目标：1.认识圆形;2.认识方形及三角形;
游戏策略：1.几何图形回家了(玩几何图形嵌板)
2.对家里的物品指认出形状
语言：长期目标：加强语言表达能力
短期目标：1.练习说两句以上儿歌;2.父母与宝宝进行日常对话练习
游戏策略：1.玩儿歌接句(爸爸妈妈说前两句让宝宝接出后两句)
2.日常对话练习(父母多提问宝宝并鼓励宝宝说出来)
社会行为：长期目标：加强社会交往能力
短期目标：1.父母教给宝宝礼貌用语及简单的社交技巧;
2.多让宝宝与小朋友一起玩锻炼其交往能力
游戏策略：1.在家里玩娃娃家，教给宝宝简单的礼貌用语;
2.让宝宝到亲子园与小朋友一起玩，锻炼社交能力
3. 一个24个月的婴儿，大运动相当于27个月，精细动作相当于24个月，语言相当于21个月，认知相当于23个月，社会行为相当于25个月。
根据以上情况，对婴儿进行综合评价，并为宝宝设计一个教学方案、
答：(1)该宝宝大运动相当于27个月优秀;精细动作相当于24个月正常;语言相当于21个月稍差;认知相当于23个月正常;社会行为相当于25个月正常，综合评价：该宝宝发育正常。
(2)该宝宝的个性化教学方案：
大运动：长期目标：加强身体的平衡能力、协调能力
短期目标：1.练习上下台阶;2.练习双脚跳
游戏策略：1.玩滑滑梯(练习上下楼梯);
2.玩蹦蹦床(练习双足跳)
精细动作：长期目标：加强手眼协调能力及手指、手腕灵活能力
短期目标：1.练习穿扣眼;2.练习画画
游戏策略：1.小扣子回家(让宝宝把扣子穿在电丝上);
2.练习搭8——10块积木
认知：长期目标：认识三个以上几何图形
短期目标：1.认识圆形;2.认识方形及三角形;
游戏策略：1.送几何图形回家了(玩几何图形嵌板)
2.对家里的物品指认出形状
语言：长期目标：加强语言表达能力
短期目标：1.练习说两句以上儿歌;2.父母与宝宝进行日常对话练习
游戏策略：1.玩儿歌接句(爸爸妈妈说前两句让宝宝接出后两句)
2.日常对话练习(父母多提问宝宝并鼓励宝宝说出来)
社会行为：长期目标：加强自我照料能力
短期目标：1.学脱单衣裤;
2.学用杯喝水
游戏策略：1.晚上睡觉前训练宝宝自己脱单衣、单裤;
2.让宝宝尝试自己端杯喝水
4. 以下面的实例为例子编制婴儿个别化教学计划，要写短期和长期发展目标和发展策略，游戏策略。
婴儿资料如下：姓名：佳佳 女 出生07年2月
填写日期：08年1月 实际年龄 11个月
目前各领域水平状况：
大运动：不扶东西自己蹲下
精细动作：可以自发乱写乱画，做不到一页一页的翻书
语言：能说3-5个字
认知能力：一个玩具只能玩5-7分钟
社会行为：会模仿做家务
答：佳佳的个别化教学方案：
大运动：长期目标：加强身体的平衡能力、协调能力
短期目标：1.练习独自行走;2.练习上下坡走
游戏策略：1.宝宝去取物(父母说出物品让宝宝去拿);
2.上下小坡喽(让宝宝在小坡上伸开双臂飞来飞去)
精细动作：长期目标：加强手眼协调及手指灵活能力
短期目标：1.练习模仿画画.;2.练习翻书5-6页
游戏策略：1.模仿画道道(编个游戏);