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书法人才的应岗教育培养路径一：高校书法专业增设相应课程
在同一名称的课程中，针对不同类型的学生，讲授内容可有所侧重，但仍有一定局限，真正能起较大作用的应该是不同课程的开设。例如，为书法经纪方面的人才开设市场营销、书画市场管理与规划、书法拍卖案例分析等相关课程;为师范型书法人才开设书法教学法、教育学、教育心理学等相关课程;为应用型书法人才开设平面设计、景观设计、旅游资源的开发与管理等相关课程，这样丰富了课堂教学的内容，也最大限度地让不同类型的书法人才掌握所需的专业知识与相关技能。
书法人才的应岗教育培养路径二：社会教育机构的专项培训
就书法人才而言，其专业技能水平、理论知识、综合素养等方方面面都需要达到一定的水准，要实现这样的目标，社会组织机构所组织的专项培训往往能起到高等教育难以达到的效果。在社会教育机构中一般包括了中国书法家协会、各级书法家协会、各行业书法家协会等等，同时还包括学校及社会其他部门或群体组织开办的各类专项书法培训班。中国书法家协会等组织的各类培训班。中国书法家协会成立于一九八一年五月，至今已有三十多年的发展历史。中国书法家协会为满足我国书法艺术人才的成长需要，针对全国性的书法、篆刻、刻字等展览，开展了多次大型论坛及会议，社会各界书法专业人士或业余爱好者都能参与其中。同时，一些书法类媒体也开展了一些较高水准的书法艺术创作课题班，集中全国各地在艺术创作上水平较高的师资进行授课，更有针对性且通过强化训练，使学员在书法艺术创作上有所收获。
书法人才的应岗教育培养路径三：自我学习中的考察与实践
自我学习是学习过程很重要的一部分，根据个人在学校、社会上的学习培训，参照自身的实际能力，拟定自我的发展方向，进行有针对性地学习考察与实践，才能有切实收获。艺术考察是书法学习中必不可少的环节，例如摩崖石刻、碑林、各地博物馆、书法篆刻展览等等，都可以作为考察的对象。在考察学习的过程中，发现问题，自主解决问题，之后进入工作岗位，能够更好地适应。艺术实践不仅仅存在于书法创作中，还存在于书法市场调研、书画作品的模拟拍卖、艺术作品的真伪鉴定与价值评估等等，这些都是属于艺术实践的范畴。这也是书法人才的应岗教育培养路径之一。
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