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首先来分析一下该课题，要建立良好的师幼关系，首先就要了解什么是师幼关系。这个问题很简单，所谓师幼关系就是指教师和幼儿的关系，它是一种特殊的人际互动，是指教师和幼儿间存在的各种形式、各种性质的相互作用和影响，是教育幼儿过程中最基本、最重要的人际关系，是教育活动顺利开展的重要保障，也是教师与幼儿沟通的桥梁。要建立良好的师幼关系，教师就必须树立正确的教育观念，积极引导，平等相待。那么具体来讲如何才能建立良好的师幼关系呢?
一、在幼儿刚入园时应悉心关怀，帮助幼儿建立起基本的归属感和安全感
进入幼儿园对孩子来说是一项巨大的挑战，他们需要离开朝夕相处的父母，进入一个陌生的环境。面对这样的情况，幼儿难免感到焦虑和恐惧，作为连接幼儿与幼儿园的中介，幼儿教师应像对待自己的孩子一样对待刚入园的幼儿，帮助其消除对新环境的恐惧，多与幼儿沟通，了解他们内心的想法，采取一定的方式帮助幼儿填补内心的缺失感。如经常拥抱幼儿，允许其将家中最喜爱的玩具随身携带进入幼儿园，与孩子相互分享彼此的小秘密，用欢快，柔和的语言与孩子交流，这样才能让幼儿从内心接纳教师，从而更好的适应集体生活。所以，建立良好的师幼关系应从孩子进园开始。
二、当幼儿犯错时，应该宽容地对待孩子，给孩子改正的机会
3～6岁正处于活泼好动的年龄阶段，常常一不小心就犯错误。面对时常闯祸的孩子，幼儿园的老师往往容易克制不住自己的脾气，对孩子进行严厉的批评，更有甚者会出现体罚或变相体罚。老师这样做的出发点在于让犯错的孩子长记性，对犯错产生恐惧的心理，从而能小心翼翼，尽可能少的犯错误。但结果却往往不尽如人意，如果老师一味的通过惩罚的来教育孩子，那么孩子们极有可能疏远老师，与老师对立，或向家长告状，最终导致怕学厌学的后果。因此教师应该用一颗宽容的心来对待孩子错误，多多包容孩子无意间的失误，适时的帮助孩子分析出错的原因，从而在帮助幼儿改进错误的同时，增进教师与幼儿间的相互信任感。
三、通过家长和儿童伙伴，了解幼儿，并平等对待所有幼儿
在进行幼儿教育时，教师应摆正自己的姿态，将自己作为幼儿学习的支持者、合作者和引导者与幼儿相处，将幼儿放在与教师平等的角度与其交往，对儿童将心比心，细心的观察每位幼儿的行为，耐心的站在他们的位置思考问题，只有这样才能够知道幼儿的所想，从而找到适当的方式引导幼儿。因为孩子年龄较小，思想意识结构不完善，语言表达能力发展不足，难以将自己的行为和思想表达清楚，所以在了解幼儿时，可借助幼儿家长和其他儿童伙伴，增进对幼儿的理解，缩短师幼间的内心距离，增进师幼间的情感。
总而言之，教师应通过日常生活与幼儿的接触，树立正确的教育观，科学定位教师角色，合理利用多方面的资源支持，与幼儿共同建立起良好的师幼关系。
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