书法人才的应岗教育培养路径

应岗教育培养路径一、高校书法专业增设相应课程

在同一名称的课程中，针对不同类型的学生，讲授内容可有所侧重，但仍有一定局限，真正能起较大作用的应该是不同课程的开设。例如，为书法经纪方面的人才开设市场营销、书画市场管理与规划、书法拍卖案例分析等相关课程;为师范型书法人才开设书法教学法、教育学、教育心理学等相关课程;为应用型书法人才开设平面设计、景观设计、旅游资源的开发与管理等相关课程，这样丰富了课堂教学的内容，也最大限度地让不同类型的书法人才掌握所需的专业知识与相关技能。

应岗教育培养路径二、社会教育机构的专项培训

就书法人才而言，其专业技能水平、理论知识、综合素养等方方面面都需要达到一定的水准，要实现这样的目标，社会组织机构所组织的专项培训往往能起到高等教育难以达到的效果。在社会教育机构中一般包括了中国书法家协会、各级书法家协会、各行业书法家协会等等，同时还包括学校及社会其他部门或群体组织开办的各类专项书法培训班。中国书法家协会等组织的各类培训班。中国书法家协会成立于一九八一年五月，至今已有三十多年的发展历史。中国书法家协会为满足我国书法艺术人才的成长需要，针对全国性的书法、篆刻、刻字等展览，开展了多次大型论坛及会议，社会各界书法专业人士或业余爱好者都能参与其中。同时，一些书法类媒体也开展了一些较高水准的书法艺术创作课题班，集中全国各地在艺术创作上水平较高的师资进行授课，更有针对性且通过强化训练，使学员在书法艺术创作上有所收获。

以书法名家牵头组织的书法高研班。随着书法专业的日益发展，不少当代书法名家组织牵头举办各类书法高研班，以此来满足当前不同层次书法学习者的需要。这种教学方式不同于普通高等院校开设的书法专业课堂那么的系统，但是办学机制灵活，且能集中在较短的时间内解决书法创作和学术研究中普遍关心的问题，为学员们提供书法发展的最新动态和书法风格的局势与走向。这类型的高研班为书法创作型人才提供了很好的学习机会。学校及各地文化部门组织的各类书法培训班。目前，具有书法教学条件的很多高校，除了招收全日制的本科生和研究生，也会举办书法高级研修班。例如在首都师范大学、北京师范大学、中国人民大学、中央美术学院、中国美术学院等高校都曾举办过多期书法高级研修班。

同时，随着各地区所属文化部门的重视，在各省内都设有书法院，通过书法院也会开展各类书法高研班，例如广东省书法院、湖南省书法院、山西省书法院等，对书法爱好者乃至一些书法专业的学生都有所帮助，通过培训逐渐提高自身的书法创作水平，经过长期的训练和老师的教育，能极大拓展学员视野。

应岗教育培养路径三、自我学习中的考察与实践

自我学习是学习过程很重要的一部分，根据个人在学校、社会上的学习培训，参照自身的实际能力，拟定自我的发展方向，进行有针对性地学习考察与实践，才能有切实收获。艺术考察是书法学习中必不可少的环节，例如摩崖石刻、碑林、各地博物馆、书法篆刻展览等等，都可以作为考察的对象。在考察学习的过程中，发现问题，自主解决问题，之后进入工作岗位，能够更好地适应。艺术实践不仅仅存在于书法创作中，还存在于书法市场调研、书画作品的模拟拍卖、艺术作品的真伪鉴定与价值评估等等，这些都是属于艺术实践的范畴。

对于艺术型书法人才，需自主提高书法技能，因为高超的书法技艺，是艺术型书法人才的立足之本。就师范型书法人才而言，需自主寻求教学实习或者通过模拟上课环境来提高自己的教学水平。通过自主学习备课、授课、作业讲评、课堂组织、教学效果反馈等等与教学相关的内容，都是步入教师岗位不可缺少的部分。

对于书法应用型人才而言，可以通过以下途径来进行实践。其一，参与园林设计，了解与书法艺术的结合方式，学会匾额与楹联的制作;其二，参与书法景观的管理和设计，了解碑林的陈列方式与碑文的书刻方法，掌握书法景观与旅游文化之间的结合方式;其三，参与书法作品的装裱和书法工艺品的制作，掌握适合当前需求的装裱技术，学会刻字和根雕等技艺;其四，参与广告、包装设计等，掌握艺术设计软件的操作，在其中增添书法元素，将书法魅力在设计艺术中得到展示。

书法经纪人方面的人才，则需要自己参加一些书法作品真伪的鉴定、进入拍卖公司实习，参与书法作品的拍卖、对书法作品的价值评估以及书法作品的市场营销等多方面的实践。以上是关于书法人才的应岗教育培养路径的整合，请大家参考。中国书法之所以源远流长、长盛不竭，是与中华文化从未“断流”相一致的，历史上，书法从来具有其相对准确且稳固的性质特征、根本精神、功能定位。